Qual A Relacao Entre O Conhecimento Cientifico E Conhecimento Primitivo

requisito para conclusão da disciplina “psicologia da educação’’ sob orientação do professor-tutor a distância Leandra Maria Luna Navarros SOBRADINHO, 14 DE SETEMBRO DE 2012 Freud criou a psicanalise que é a área do conhecimento que abrange o estudo do inconsciente humano. Para Freud os distúrbios desenvolvidos pelo indivíduo na fase adulta, tem início ainda na infância durante o seu desenvolvimento e são causados em sua maioria por repressões vividas…

explicar a realidade. O mito é muito confundido com o conceito de lenda, porém esta não tem compromisso nenhum com a realidade, são meras histórias sobrenaturais, como é o caso da mula sem cabeça e do saci pererê. O mito não é exclusividade de povos primitivos, nem de civilizações nascentes, mas existe em todos os tempos e culturas como componente indissociável da maneira humana de compreender a realidade. A diferença entre Mito e Lenda é a seguinte, O Mito é o Personagem a qual a…

neste estágio primitivo e rural, predominou uma explicação mitológica do universo e da origem das principais significações da realidade. Os mitos gregos são marcadamente concebidos com características semelhantes ao mundo, relações e modos de vida dos homens daquele tempo. Houve entre os gregos uma imensa tradição mitológica oral, que mais tarde foi sistematizado por Homero em suas duas grandes obras: Ilíada e Odisséia. Costuma-se classificar este primeiro período grego (primitivo, rural, tribal

Antropologia Social pela UNICAMP A Antropologia, enquanto ciência, pode ser considerada bastante nova se comparada com outras como, por exemplo, a Física, cuja história remonta à Grécia Antiga, com as primeiras descobertas e sistematizações do conhecimento das leis da Natureza pelo Homem. Não que os filósofos gregos desconhecessem ou deixassem de se questionar sobre a natureza humana. Eles apenas o faziam de uma maneira diferente da que os antropólogos modernos definem como sendo uma…

Introdução O conhecimento científico e uma conquista recente da humanidade: tem apenas trezentos anos e surgiu no século XVII com a revolução galileana. Isso não significa que antes dessa data não houvesse nenhum saber rigoroso, pois desde a Grécia de antes de Cristo, os homens aspiram a um conhecimento que se distinga do mito e do saber comum. A ciência moderna nasce, portanto, com a determinação de um objeto especifico de investigação e com o método pela qual se fará o controle…

...............................................................11 1.1 Por que estudar História da Educação?....................................................................................... 13 2 Educação, sociedade e cultura entre os povos primitivos.......................................... 14 2.1 A distinção entre cultura e civilização.......................................................................................... 14 2.2 A educação informal.......................................

libertação de qualquer idéia preconcebida, para que não tratemos a religião como simples filosofia ou um sistema de idéias, é preciso perceber que a religiosidade vai além de teorias. O ser humano é religioso “por natureza” e muito antes de ter o conhecimento da ciência, buscou respostas para seus questionamentos no sagrado e no transcendental, as nossas necessidades existenciais obrigam-nos a crer, ou a descrer de algo. Consideremos as religiões na sua realidade concreta e procuremos…

Contribuições da Psicologia e Epistemologia Genéticas para a Educação. * A Psicologia e a Epistemologia Genéticas: Noções Gerais; * Pesquisas sobre o Conhecimento Lógico- Matemático e suas Implicações Educacionais; * Pesquisas sobre o Conhecimento Físico e suas Implicações Educacionais; * Pesquisas sobre os Conhecimentos Sociais e Culturais e suas Implicações Educacionais; * Pesquisas sobre o Desenvolvimento Moral e suas Implicações Educacionais; * Pesquisas…

tempo em que vivemos. Esse assunto será desdobrado ao longo da obra, sendo analisados aspectos históricos das ciências naturais e sociais, bem como o atual contexto cientifico em que nos encontramos e as perspectivas para o futuro. O autor sustenta, inicialmente, que nos encontramos em uma fase de transição entre “tempos” científicos. Para uma melhor compreensão, Boaventura utiliza-se do exemplo de Rousseau, que na obra “Discours sur Le Sciences et lês Arts”, de 1750, buscou respostas…

adquirido por métodos científicos não existia e as explicações ficaram a cargo de membros mais velhos dos grupos, que por terem sobrevivido por mais tempo e terem presenciado fenômenos a mais que os mais jovem, seriam mais sábios, iluminados por divindades, que seriam a única explicação palpável da época( Ser maior que criou e regulou tudo, distante de sua criação/ nos elementos naturais, que deveria ser agradado e caso não o fosse, castigaria todos os inferiores). Como o conhecimento…