Qual A Postura Do Pedagogo Diante Do Professor

........13 VI As instâncias colegiadas e a participação do educador gestor........................................................................................................................14 VII Trabalhando a formação continuada de professores na escola campo.......................................................................................................................15 VIII Conclusão .........................................................................................

uma nova escola. No entanto foi me passado pela escola, de pronta entrega, a transferência de meu filho e a devolução do dinheiro da matrícula, ou seja, que não estavam preocupados de como meu filho iria se sentir e muito menos com a família a qual estava diante desta realidade. Até o presente momento não recebi nenhuma ligação do Colégio Eduardo Gomes e nenhuma justificativa por escrito do indeferimento da aprovação do meu filho. TRABALHANDO A AUTO-ESTIMA” ESCOLA E FAMILIA…

possibilitando que a criança negra adote em alguns momentos uma postura introvertida, por medo de ser rejeitada ou ridicularizada pelo seu grupo social. Para Carvalho (2006) alunos isolados são geralmente tímidos, assustados e reservados, com pouca participação nas atividades, geralmente são considerados alunos disciplinados por não causarem nenhum problema ou perturbação durante a aula, fato que contribui para que o professor não o perceba em sala de aula, ignorando sua posição…

Faculdade de Ciências Campus de Bauru ANA MARIA DE OLIVEIRA BENTO PERCEPÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR FRENTE À FUNÇÃO DO PEDAGOGO NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru ANA MARIA DE OLIVEIRA BENTO PERCEPÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR FRENTE À FUNÇÃO DO PEDAGOGO NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do…

.....04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO…

REGIANE MARCIA NETO GOMES O PEDAGOGO COMO COACH NA INTERVENÇÃO DA SÍNDROME BURNOUT UBIRATÃ – PR 2011 REGIANE MARCIA NETO GOMES O PEDAGOGO COMO COACH NA INTERVENÇÃO DA SÍNDROME BURNOUT Artigo apresentado ao programa de PósGraduação Lato Sensu da Faculdade Iguaçu, Capanema-Pr como requisito parcial para obtenção do Título em Especialista em Educação Especial sob a orientação da Professora Especialista Denize de Souza Franção. UBIRATÃ – PR 2011 O PEDAGOGO COMO COACH…

1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? R: Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, o curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais…

aprofundar os conhecimentos do aluno do curso de Pedagogia acerca da Educação Infantil. Além de observar, planejar e realizar intervenções ligadas a essa modalidade de ensino, o estágio possibilita ainda, um período de reflexão sobre a atuação do pedagogo diante do processo educacional referente a essa etapa de ensino. Portanto, antes de iniciar sua atividade de estágio deste semestre, leia com muita atenção este documento, pois contém informações importantes para esta atividade…

ou mesmo a Legislação atual. A Educação não pode se submeter aos ventos da Política. Ela é tarefa de toda a sociedade e suas instituições. Por isso, diante do horizonte do mundo atual, onde impera uma lógica da complexidade, uma crise de sentido e uma presumida mudança de época, queremos pensar a formação do sujeito e o papel do professor. Quanto à formação do sujeito, é preciso reconhecer que, se, por um lado, a modernidade trouxe a alvissareira notícia da presença e valorização do

O PEDAGOGO NUMA PERSPECTIVA DE TRABALHO COLETIVO NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Leni Terezinha Marcelo Pinzan Norma Barbosa Benedito Maccarini Alunas do curso de Pedagogia UNIOESTE, Cascavel - Paraná Andréa Cristina Martelli Departamento de Pedagogia UNIOESTE, Cascavel - Paraná Resumo: Este artigo considera a atuação do Pedagogo numa perspectiva do trabalho coletivo na organização escolar. Partimos do pressuposto que a identidade do Pedagogo seja a docência, embora como articulador…