Qual A Maneira Correta De Reescrever As Frases Abaixo Cor

na expressão e na atitude partícipe de todos os envolvidos no processo. Esta construção dos conhecimentos necessários para a aquisição de competências para os dis‐ centes dos cursos superiores passa, invariavelmente, por mudanças, de maneira a engajar alunos e alunas como elementos ativos, críticos e autônomos. Estes não serão mais ʺassimiladores de conteú‐ dosʺ, mas construtores ativos do próprio aprendizado, seres capazes de interferir nas trajetórias que lhes diz respeito

na expressão e na atitude partícipe de todos os envolvidos no processo. Esta construção dos conhecimentos necessários para a aquisição de competências para os dis‐ centes dos cursos superiores passa, invariavelmente, por mudanças, de maneira a engajar alunos e alunas como elementos ativos, críticos e autônomos. Estes não serão mais ʺassimiladores de conteú‐ dosʺ, mas construtores ativos do próprio aprendizado, seres capazes de interferir nas trajetórias que lhes diz respeito

na expressão e na atitude partícipe de todos os envolvidos no processo. Esta construção dos conhecimentos necessários para a aquisição de competências para os dis‐ centes dos cursos superiores passa, invariavelmente, por mudanças, de maneira a engajar alunos e alunas como elementos ativos, críticos e autônomos. Estes não serão mais ʺassimiladores de conteú‐ dosʺ, mas construtores ativos do próprio aprendizado, seres capazes de interferir nas trajetórias que lhes diz respeito

(gato-be-be-lei-te) DANIEL, 8 anos (22/8/84) (30/11/84) (ga-to) (ca-va-lo) (boi) (borboleta) (bo-i) (co-me) (o gato) (o gato bebe leite) Daniel escreve alfabeticamente as palavras, mas regride ao nível silábicoalfabético (de transição) na frase. É possível que isso tenha acontecido porque estava preocupado com a separação das palavras. Foi o único que não escreveu tudo junto, como seria normal. O que é coerente com seu estilo: muito atento à forma adulta de escrever,…

ciência da computação freqüentemente se surpreendem em relação ao quanto as demonstrações são importantes em sua área. De fato, elas são essenciais quando queremos verificar se um programa computacional está dando uma saída correta para todos os possíveis valores de entrada, quando mostramos que algoritmos sempre produzem resultados corretos, quando estabelecemos a segurança de um sistema e quando criamos inteligência artificial.…

materialconcursos.com.br Apostila de Língua Portuguesa (Com a Nova Ortografia) -2- 1. Compreensão e Interpretação de Textos COESÃO E COERÊNCIA A coesão é a ligação entre os elementos de um texto , que ocorre no interior das frases , entre as próprias frases e entre os vários parágrafos. Pode-se dizer que um texto é coeso quando os conectivos são empregados corretamente. Já a coerência diz respeito à ordenação de idéias, dos argumentos. A coerência depende obviamente da…

materialconcursos.com.br Apostila de Língua Portuguesa (Com a Nova Ortografia) -2- 1. Compreensão e Interpretação de Textos COESÃO E COERÊNCIA A coesão é a ligação entre os elementos de um texto , que ocorre no interior das frases , entre as próprias frases e entre os vários parágrafos. Pode-se dizer que um texto é coeso quando os conectivos são empregados corretamente. Já a coerência diz respeito à ordenação de idéias, dos argumentos. A coerência depende obviamente da…

matéria, em nenhum momento Souza descreve explicitamente as técnicas empregadas no curso nem especifica quais delas poderiam ser consideradas de PNL (equivocadamente citada pelo jornalista como “neurolingüística”). Da mesma maneira, não faz menção a seus criadores — Bandler e Grinder — nem ao histórico dos quase vinte anos que antecederam a “prática de hospício” coordenada por Lair Ribeiro. Tendo publicado vários livros sobre sucesso, comunicação,…

indicaram o seguinte: “O teste identificou que 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos encontram-se na condição de analfabetismo absoluto e 30% têm um nível de habilidade muito baixo: só são capazes de localizar informações simples em enunciados com uma só frase, num anúncio ou chamadas de capa de revista, por exemplo (nível 1). Outros 37% conseguem localizar uma informação em textos curtos (uma carta ou notícia, por exemplo), o que se poderia considerar como sendo um nível básico de…

3. USO DE SINAIS 45 9.1.3.1. Hífen 45 9.1.3.1.1. Hífen entre Vocábulos 45 9.1.3.1.2. Hífen e Prefixos 46 9.1.3.2. Aspas 47 9.1.3.3. Parênteses 48 9.1.3.4. Travessão 48 9.2. SINTAXE 48 9.2.1. Problemas de Construção de Frases 49 9.2.1.1. Sujeito 49 9.2.1.2. Frases Fragmentadas 50 9.2.1.3. Erros de Paralelismo 50 9.2.1.4. Erros de Comparação 51 9.2.1.5. Ambigüidade 52 9.2.1.6. Tipos de Orações e Emprego de Conjunções 52 9.2.1.6.1. Períodos Coordenados e Conjunções…