Qual A Importância Da Genética Para Psicologia

A RELAÇÃO ENTRE INTELIGÊNCIA E AFETIVIDADE Jackson Pinto dos Santos RESUMO: O presente artigo teve como finalidade mostrar a relação existente entre inteligência e afetividade, bem como a sua importância para o desenvolvimento do indivíduo (aprendente). Através de estudo bibliográfico e seleção de teóricos foram definidos para embasamento do estudo: Piaget, Vigostsky,Wallon, dentre outros. Responder a questionamentos vários que envolvem a relação de inteligência e…

Centro Universitário Una Faculdade De Ciências Biológicas E Saúde CURSO DE PSICOLOGIA Adriana Barros De Alcantara Ana Paula da Silva Laudivino Andreza Cardoso de Araujo Alves Francislani Geralda de Souza Glaucia Fernanda de Oliveira Jesislene Bonsuceso Duarte Márcia Aparecida de Freitas Poliane Morais de Almeida Dias Vanessa Cristina da Silva CIRURGIA BARIÁTRICA: UMA ABORDAGEM SOBRE A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO HOSPITALAR Belo

ensino. Para afirmar tal pensamento o autor do texto expõe que: “ensinar e aprender são duas faces da mesma moeda” (p.02). A aprendizagem do tipo passiva e receptiva predominou até meados do séc. XIX, nesse momento o compreender não detinha muita importância, o aluno era tido como a argila que quando molhada poderia então ser moldada a sua vontade, ou seja, o educador ensina aquilo que considerava que o aluno deveria saber e esse então tinha seu pensamento formado de acordo como o mestre…

em educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atua como professora do Departamento de Fundamentos da Educação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal do Piauí. Temas de estudo:Psicologia da Educação e Psicologia Social;Psicopedagogia; Educação e representações sociais:aspectos psicossociais envolvidos nos processos de ensino e de aprendizagem,formação de professores,praticas pedagógicas e para a subjetividade;e estudos sobre a influência…

Universidade Anhanguera-UNIDERP Centro de Educação à Distância Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Tutora Presencial: Marzonete Duarte Christiane R. Borges Ferreira - RA 436256 Fabiana Matos Mendes Oliveira - RA 7927689382 Márcia Geany Pereira da Silva - RA 7981684477 ARAGUAÍNA-TO 2014 INTRODUÇÃO No desenvolvimento deste artigo ATPS (Atividade Prática Supervisionada) notamos que a ciência “Psicologia” em seus estudos sobre a aprendizagem e bastante…

evolução do pensamento infantil e a mediação social e cultural no desenvolvimento e aprendizagem. A atividade valia 2,0 pontos, e você tirou a nota máxima. Parabéns!!! Bons estudos, professora Rosemeire UNIGRAN Curso de Pedagogia Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento Professora: Rosemeire Pereira Souza Martins Aluno(a):Jaine Reblin RGM:053.3288 Pólo:Taió Atividade 2 Nossa terceira aula visa o conhecimento por parte do professor sobre o desenvolvimento afetivo e social…

Era um menino prodígio e, aos 11 anos, publicou seu primeiro artigo sobre um pardal albino, que observara em um parque público. Aos 19 anos, em 1915,licenciou-se em Ciências Naturais, também em Filosofia, tendo interesse por religião, sociologia e psicologia. Em 1918, aos 22 anos, Piaget finalizou sua tese de psicólogo clínico e experimental. Em 1919, aos 23 anos mudou-se para França, para estudar psicopatologia, lógica, epistemologia e filosofia da ciência. Entrando em contato com a…

Era um menino prodígio e, aos 11 anos, publicou seu primeiro artigo sobre um pardal albino, que observara em um parque público. Aos 19 anos, em 1915,licenciou-se em Ciências Naturais, também em Filosofia, tendo interesse por religião, sociologia e psicologia. Em 1918, aos 22 anos, Piaget finalizou sua tese de psicólogo clínico e experimental. Em 1919, aos 23 anos mudou-se para França, para estudar psicopatologia, lógica, epistemologia e filosofia da ciência. Entrando em contato com a…

Era um menino prodígio e, aos 11 anos, publicou seu primeiro artigo sobre um pardal albino, que observara em um parque público. Aos 19 anos, em 1915,licenciou-se em Ciências Naturais, também em Filosofia, tendo interesse por religião, sociologia e psicologia. Em 1918, aos 22 anos, Piaget finalizou sua tese de psicólogo clínico e experimental. Em 1919, aos 23 anos mudou-se para França, para estudar psicopatologia, lógica, epistemologia e filosofia da ciência. Entrando em contato com a…

humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Esta concepção do conhecimento e da aprendizagem que derivam, principalmente, das teorias da epistemologia genética de Jean Piaget e da pesquisa sócio-histórica de Lev Vygotsky parte da idéia de que o homem não nasce inteligente, mas também não é passivo sob a influência do meio, isto é, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para…