Qual A Funçao Social Da Escola Dentro Do Contexto Historico

unir o que a ciência separou, aproximando os vários campos de saber e, principalmente, recolocando o homem como centro das relações sociais. Esta unidade implica em reconhecer que o homem é ao mesmo tempo biológico, cultural, social e que vive em um universo de linguagens, idéias e de consciência. Portanto, não pode ser visto separadamente de seu contexto social. Em sala de aula, os dados, as fontes, o objeto, não falam por si, mas é o professor, o sujeito que interroga e seleciona o…

somos educadores natos, membros da sociedade humana que se fazem pessoas a partir do conhecimento adquirido e do meio onde vivemos. E nada mais prazeroso que desempenhar um papel ativo numa gestão escolar democrática, transformadora e participativa do social. Ao longo deste curso refleti sobre o aprendizado contínuo, que no decurso de nossas vidas, é algo natural e necessário, pois quando deixarmos de aprendermos é porque estamos chegando ao fim de nossa existência, então precisamos nos…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................05 3. ROTEIRO E REPOSTAS DAS ENTREVISTAS............................................09 4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............11 5. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR................................................15 6. CONSIDERAÇÕES…

dos conhecimentos científicos em conteúdos de ensino, visando uma educação em que o contexto de sala de aula seja um espaço de união entre a teoria e a prática. Esse projeto propôs aos pedagogos participantes uma discussão da relevância de suas ações como mediadores da aprendizagem, tendo como marco teórico: Saviani (2007); Pimenta (1991); Gasparin (2007); Arnoni (2007) e outros. Utilizou-se a concepção histórico-crítica, que resgata a importância de transmitir os conteúdos…

possível superação por vias interescolares (Luckesi, 1984ª e 1984b). Pretendemos ordenar e sistematizar, de forma mais orgânica e adequada, esta análise e subsequente proposição de um modo de agir que possa significar um avanço para além dos limites dentro os quais se encontra demarcada hoje a prática da avaliação educacional em sala de aula. O que aqui vamos propor importa estarmos em cientes de que a avaliação educacional, em geral, e a avaliação da aprendizagem escolar, em…

“local privilegiado de formação” no sentido de resgatar a verdadeira função da escola e do conhecimento e adota o método materialista dialético-histórico na busca do enfrentamento dos desafios tomando como princípio a tendência pedagógica histórico-crítica. As atividades de formação que constituem a proposta se orientam por dois objetivos básicos: a ampliação do universo de conhecimento dos professores e a reflexão da concepção histórico-crítica norteando o trabalho educativo, pautada em…

VICE-REITORIA ACADÊMICA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, HUMANAS E ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ESCOLARIZAÇÃO por Rio de Janeiro 2003.1 UNIVERSIDADE GAMA FILHO VICE-REITORIA ACADÊMICA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, HUMANAS E ARTES…

a tutela de uma imensa mão, o filme logo do inicio já deixa bem claro que “Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela” (BRANDÃO, O que é educação), a educação está em toda parte e deve servir a todos, tanto para ensinar como para aprender e determina a construção social de um povo, para também auxiliar na aceitação da submissão de outros povos processo de humanização que precisa ser…

EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Michele Caroline…

predominante hoje se realiza dentro de um modelo teórico de compreensão que pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade. O autoritarismo é elemento necessário para a garantia desse modelo social, daí a prática da avaliação manifestar-se de forma autoritária. Para mudar esse panorama Luckesi propõe situar a avaliação escolar num outro contexto pedagógico, que entenda e esteja preocupada com a educação como mecanismo de transformação social. Em primeiro…