Projetos Pesquisa Com Temas Relacionados A Geografia

que este tema tem sido desenvolvido nas escolas participantes deste estudo. Os alunos afirmam que transpõem ao seu cotidiano questões relacionadas ao lixo, água e preservação do ambiente buscando um futuro melhor. Observa-se a necessidade de que ao abordar assuntos de EA nas escolas, o foco seja a construção de novas formas de integrar o homem e a natureza e ampliar a percepção de que o ser humano faz parte do meio ambiente. Palavras chave: Educação Ambiental. Projetos de pesquisa.…

PROJETO AGRICULTURA FAMILIAR Turmas: ENSINO FUNDAMENTAL I E II PROFESSORAS ENVOLVIDAS: ANGELICA CLALDINO, APARECIDA BUDRI, CRISTINA FERREIRA, STEFANIE MORAIS E PALOMA FELIX. ÁREAS TRABALHADAS: Língua Portuguesa(Linguagem), Matemática(RLM), Ciências (Natureza e Sociedade), História, Geografia, Artes e Atividades de vida Diária(AVD). DURAÇÃO: Trimestral PERIODICIDADE: Três vezes por semana. JUSTIFICATIVA PARA TRABALHARMOS COM O TEMA “AGRICULTURA FAMILIAR”: A Escola Construir o Saber atende

show the studied concepts importance brought to practical life. 1 Key words: education, climatology Resumo: O ensino da Geografia Física, de forma geral, e o de Climatologia, especificamente, carecem de estudos que apresentem resultados que auxiliem os professores a transformar os fenômenos complexos do clima em aulas interessantes para os alunos. Atualmente, pesquisas acadêmicas mostram esforços contínuos para que os resultados cheguem às escolas correlacionando agentes…

DESAFIOS DA GEOGRAFIA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Ijuí /RS Jan / 2013 MARISTELA MARASCA OS DESAFIOS DA GEOGRAFIA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Geografia da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – Unijuí, como requisito para obtenção do titulo de licenciado em Geografia. Orientadora: Profª Drª Helena Copetti Callai Ijuí /RS Jan / 2013 MARISTELA MARASCA OS DESAFIOS DA…

ESCOLA LIMPA: UM ATO DE CIDADANIA MACAPÁ-AP 2011 SUMÁRIO 1 IDENTIFICAÇÃO............................................................................................03 2 TEMA: ESCOLA LIMPA: UM ATO DE CIDADANIA.......................................04 3 JUSTIFICATIVA..............................................................................................04 4 OBJETIVOS..............................................

Terra! Planeta Água...(2x) 2.DESCRIÇÃO: Neste projeto abordaremos a necessidade de conscientização e mudança de valores e atitudes para que os alunos vivenciem isso no cotidiano. Para tanto utilizaremos uma metodologia interdisciplinar voltada a atingir os objetivos propostos e consequentemente os discentes serão avaliados durante todo o processo de desenvolvimento deste projeto CRONOGRAMA: Este Projeto terá início no 2º Bimestre/2013, se estenderá até…

DE GEOGRAFIA De acordo com as DCEs a análise acerca do ensino de geografia começa pela compreensão do seu objeto de estudo. Muitos foram os objetos dessa antes de se ter algum consenso, em torno da idéia de que o espaço geográfico é o foco da análise. No esforço de conceituar o objeto de estudo, de especificar os conceitos básicos e de entender e agir sobre o espaço geográfico, os geógrafos de diferentes correntes de pensamentos se especializaram, percorreram caminhos e métodos de…

resultado da expansão do Sistema Capitalista de Produção do espaço geográfico em nível planetário, no qual, o alcance e as repercussões destes processos receberam o rótulo de globalização. O termo globalização logo se tornou uma palavra da moda, um dos temas mais estudados e discutidos atualmente, por diversos pesquisadores e áreas do conhecimento e, ai, inclui-se a ciência geográfica. E, apesar de todo esse esforço teórico, conceitual e metodológico para analisar e descrever esse…

TEORIA E PRÁTICA EM GEOGRAFIA: A NECESSIDADE DE PENSAR/EXERCITAR A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DE CONTEÚDOS EM GEOGRAFIA. Através do parecer CNE/CP 28/2001 ficou estabelecido que a prática como componente curricular fosse parte integrante dos cursos de formações de professores no Brasil, assim para o CNE a prática como componente curricular “é, pois, uma prática que produz algo no âmbito do ensino. Sendo a prática um trabalho consciente cujas diretrizes se nutrem do Parecer 9/2001 ela terá

– PPG DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – DCH-III LUCAS CLEBER SOUZA DE BRITO O ENSINO DA GEOGRAFIA RELACIONADO À TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE HOWARD GARDNER NO CONTEXTO DO SEMIÁRIDO NORDESTINO Anteprojeto de pesquisa de Mestrado apresentado ao Programa de Pós-Graduação Multidisciplinar em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos. Linha de Pesquisa: Educação Contextualizada para a Convivência com o Semiárido. JUAZEIRO – BAHIA…