Problemas Educativos

evidenciar a incorporação do pensamento sistêmico nessa política. Objetiva-se mostrar, de conformidade com a visão sistêmica, que o “processo educativo pode ser entendido como um sistema organizado de elementos que interagem entre si de forma significativa de forma a produzirem aquilo que designamos por educação”. Tendo como achado que o processo educativo pode ser analisado tomando como referencial as propriedades e características apresentadas pelos sistemas em geral,…

O Pacto educativo para o futuro: um instrumento estratégico para o desenvolvimento educativo em Portugal (1) Ana Benavente* Maio de 2004 I . O contexto I.1. O atraso educativo português Portugal vive uma situação singular entre os países da União Europeia; os indicadores nacionais e internacionais…

multimídia Os softwares educativos para ensino de matemática foram avaliados de baixa qualidade devido a falta de conceitos sobre a aprendizagem, as respostas são dada de forma automática. A ideia dos designers de softwares educativos é baseado nas analises das atividades sendo insuficiente para o processo de aprendizagem. Seria necessário que professores e alunos usassem o software para uma analise do processo de aprendizagem. Nas interfaces de software educativos passa a ser…

ALGUNS PRINCÍPIOS PARA SITUAÇÕES DE ENGENHARIA DE SOTWARES EDUCATIVOS* Gilberto Lacerda Santos** RESUMO Este artigo trata das particularidades do processo de engenharia de softwares educativos, a partir da experiência de pesquisa e desenvolvimento acumulada pela equipe do Laboratório Ábaco, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Primeiramente, procura-se explicitar a problemática do desenvolvimento do software educativo. Em seguida, são apresentadas as…

Práxis Vivência no Ambiente Educativo  ...visando levar o aluno a “perceber” a educação que existe na sociedade e nos envolve. Prática de Ensino 1º Sem. – Introdução à Docência. 2º Sem. – Observação e Projeto. 3º Sem. – Integração Escola – Comunidade. 4º Sem. – Vivência no Ambiente Educativo. 5º Sem. – Trajetória da Práxis. 6º Sem. – Reflexão. Prática de Ensino: Observação e Projeto 1. Direcionar o olhar para diferentes ambientes educativos (escolares ou…

desempenha um papel importante no processo ensino-aprendizado com a aplicação dos softwares-educativos levando o aluno a ter um melhor aproveitamento. Com as novas modalidades do uso do computador ele passa a funcionar como nova mídia educacional contribuindo para se possível, uma mudança na qualidade de ensino. Para que isso aconteça são necesssários quatro ingredientes: o computador, o software-educativo, o professor e o aluno. Devemos, para isso, criar condições de aprendizagem…

aprendizagem1 escolar constituem um dos temas fundamentais na psicologia do ensino. O objetivo dessa análise é de primeiro apresentar e discutir algumas estratégias gerais da resposta às diferenças individuais dos alunos que os diferentes sistemas educativos adotaram ao longo da história. Tais estratégias são analisadas a partir das diferentes concepções sobre a natureza e a origem das diferenças individuais, o que leva a destacar idéias baseadas na adaptação das formas e dos métodos…

reflexivo, abriu a discussão sobre a ideia da pesquisa como princípio educativo e do professor como pesquisador. Segundo Justino (2011), com base nas ideias de Demo, a pesquisa apresenta duas faces que se complementam: uma está relacionada ao princípio científico e a outra, ao princípio educativo. A pesquisa quando compreendida como principio educativo busca conhecimentos por meio da investigação e também respostas para problemas que surgem no contexto escolar. Para Demo (2003 p.2)…

escolar e portanto testemunha concreta da busca permanente para superação dos desafios da organização desta espacialidade. PROBLEMATIZAÇÃO O espaço físico e de grande importância para a participação no processo educativo e democrático na colaboração e interação nos desenvolvimentos das práticas, ações e decisões da escola, promovendo melhoria e garantindo a formação, visando o aperfeiçoamento pessoal. Existe uma grande dificuldade, pois as…

Pedagogia é a ciência que tem a educação como objeto de estudo, diz Libâneo (2001). A sociologia, a psicologia, a economia, entre outras, também podem e tem se ocupadocom os problemas educativos, abordando-os segundo o referencial teórico construídos por estas ciências. Entretanto, “é a Pedagogia que pode postular o educativo, propriamente dito, e ser ciência integradora dos aportes das demais áreas. Isto não quer dizer, todavia, que ela, por isso, passa ocupar lugar…