Plano Do Eja Diversidade Cultural

INTRODUÇÃO O presente relatório aborda a visita técnica em uma sala de EJA, realizada no dia 10 de outubro de 2013, na EMEB Donald Salvazoni com o intuito de nos fazer refletir sobre o funcionamento de uma sala de EJA, como os professores devem agir, a forma de alunos que vamos ensinar e as atividades a serem realizadas. Nesta visita pude perceber a realidade de muitas pessoas que estão lá com muita vontade de aprender a ler e escrever, tanto para poderem ingressar no mercado de…

Almeida - Coordenadora Financeiro; - Lorenzo Moreira - Secretária Geral da Escola; - Tertuliano de Souza- Coordenador Série Inicial e Final 5º a 9º; - Maria Clara Silva - Coordenadora Série Final 7º a 9º; - Raimunda Trindade Gomes – Coordenadora da EJA – Educação de Jovens e Adultos e Projovem; - Janaina Alves de Castro– Orientadora Educacional do Ensino Fundamental - matutino; - Carlos Silva– Orientadora Educacional do Ensino Fundamental – vespertino e noturno INTRODUÇÃO

os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69); - Dinheiro público pode financiar escolas comunitárias, confessionais e filantrópicas (art. 77); - Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87). Devemos formar nossos alunos para vida, sonho um dia em formar cidadãos criativos e empreendedores, quem sabe um dia isso poderá ser tornar realidade, onde ao terminar o ensino médio o aluno estará apto a…

PROJETO DE ESTUDOS EJA Etapa/ação do EJA: Educação de Jovens e Adultos - Educação Especial Localidade: Panambi – RS Instituição: Escola de Educação Especial Girassol - APAE Objetivos: Conhecer a Educação de Jovens e Adultos, compreender suas funções adquirindo conhecimentos. Buscar conhecer como funciona a pratica da EJA em uma escola de Educação Especial do município, observando e trazendo possíveis anotações para melhor compreensão. Fundamentação Teórica: Com base nas…

1 Com o diretor:.............................................................................................6 3.2 Com o coordenador Pedagógico...............................................................7 3.3 Entrevista com dois professores da EJA................................................10 3.3.1 Entrevista Nº 01.......................................................................................10 3.3.2 Entrevista Nº…

Sartori Silva e orientado pela tutora presencial Patrícia Lima Orelhado. BELA VISTA – MS SETEMBRO DE 2013 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como objetivo principal a organização da Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, os conjuntos de processos de aprendizagens, formais ou não formais, graças aos quais as pessoas, cujo entorno social consideramadultos, desenvolvem suas capacidades, enriquecem seus conhecimentos e melhoram suas competências…

NOS ANOS INICIAIS E EJA. BRUNA ORTIZ DE FREITAS São Jerônimo, 2011. BRUNA ORTIZ DE FREITAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS E EJA. São Jerônimo, 2011. BRUNA ORTIZ DE FREITAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS E EJA.

distrito Federal e dos Municípios: •União (Federal): é responsável pelas instituições de educação superiores criadas e mantidas pelos órgãos federais de educação e também pela iniciativa privada. Entre suas principais atribuições esta: elaborar o Plano Nacional de Educação, organizar, manter e desenvolver os órgãos e as instituições oficiais do sistema federal de ensino e os dos territórios, prestar assistência técnica e financeira aos estados, Distrito Federal e municípios,…

MUNICIPIO DE GARANHUNS – PE. YTALA VERÔNICA FERREIRA PINTO SILVA GARANHUNS – PE 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO REFERENCIAL TEÓRICO 06 1 EXCLUSÃO SOCIAL 07 2 A ESCOLA COM A INTERLOCUÇÃO DA EJA 11 3 A MEDIDA SOCIOEDUCATIVA DE LIBERDADE ASSISTIDA 16 4 OBJETIVOS 19 4.1 Objetivo Geral 19 4.2 Objetivos Específicos 19 5 METODOLOGIA 20 5.1 Tipo de Pesquisa 20 5.2 Lócus da Pesquisa 21 5.3 Sujeitos da…

presencial para conclusão da escolaridade básica, de modo que amplie as oportunidades educacionais para o público da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Alternativamente, manteve-se a hipótese auxiliar de que Enem e Encceja funcionariam como mecanismos de ampliação das oportunidades educacionais para parcela importante do público potencialmente demandante da EJA, estivesse ele regularmente atendido no ensino regular/convencional ou fora do alcance de ações educativas tradicionais. À luz…