Jogos, brincadeiras e arte na Educação Infantilo

Brincadeiras e Arte no ... de Aprendizagem da criança de O a 5 anos Professora: Lilia Moreira 2. EMENTA: Fundamentos teóricos-pratico sobre a importancia dos jogos, da brincadeira e da arte para o desenvolvimentos infantil. Manifestações artistico-culturais e praticas ludicas: jogos, brinquedos e brincadeiras no processo de aprendizagem da criança de 0 a 5 anos. 3. OBJETIVOS: Refletir sobre as praticas ludicas, considerando sua dimensão cultural; Analisar a importancia da brincadeira e do jogo no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança; Conhecer a relaçãovalor simbolico x valor funcional no brinquedo; Pensar sobre as formas de expressão e o ensino da arte na educação infantil; Observar e analisar a presença das praticas ludicas e da arte na escola de educação infantil; 4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Jogo, brinquedo e brincadeira no desenvolvimento da criança • Os termos jogo, brinquedo e brincadeira; • Por que a criança brinca? A importancia da brincadeira no processo de simbolização e autonomia; • Praticas ludicas x impregnação cultural; • Brinquedo um objeto especial 2. O jogo e a educação infantil • Será o jogo educativo? Estudo e debate acerca das possibilidades educativas do jogo e da brincadeira.Praticas ludicas x escola: perspectiva, praticas e desafios. 3. A criança conhecendo a arte • Pensando sobre o ensino da arte na educação infantil; • Percepção, imaginação e expressão • Desenho: especificidades, questões e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ EQUIPE TÉCNICA DIGITAÇÃO/ ORGANIZAÇÃO/ PROGETO GRÁFICO RESPONSÁVEIS PELA ATUALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO Diretoria de Desenvolvimento do Ensino – DDE Greison Dias Carvalho – Web Design/Diagramador ‐ ASCOM 378.1552981 U581 Universidade do Estado do Pará. Pró-Reitoria de Graduação. Guia Acadêmico. 16 ed. Ver. Atual. Belém, PA, 2011. 1. Ensino Superior – Guia Acadêmico (2011). …

Milanez (org.). – Marília : Oficina Universitária ; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. 246 p. Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-258-1 1. Educação – Estudo e ensino. 2. Professores – Formação. 3. Currículos. 4. Prática de ensino. I. Brabo, Tânia Suely Antonelli Marcelino. II. Cordeiro, Ana Paula. III. Milanez, Simone Ghedini Costa. CDD 370.711 Editora afiliada: Cultura Acadêmica é selo editorial da Editora Unesp Sumário…

INCLUSÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS DE IDADE Brasília 2006 Diretora de Políticas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental JEANETE BEAUCHAMP Coordenadora Geral do Ensino Fundamental SANDRA DENISE PAGEL Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Projeto Gráfico e Diagramação Estação Gráfica B823e Brasil. Ministério da Educação. Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade / organização…

........................................................................................................... 73 Afeto e construção do conhecimento em Wallon...................................................................................... 74 O afeto no processo de aprendizagem....................................................................................................... 76 Relação professor–aluno na sala de…

...............................................................................95 7.2.2. REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE........................................95 7.2.3. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL .............................................................96 7.2.3.1. TEMPO DE EXERCÍCIO NO MAGISTÉRIO SUPERIOR ............................96 7.2.3.2. TEMPO DE EXERCÍCIO PROFISSIONAL FORA DO MAGISTÉRIO NA ÁREA DE FORMAÇÃO…

que tem como principal foco a orientação e fundamentação de profissionais em uma proposta de educação estética e artística baseada em uma concepção de mundo que se desdobra e que se amplia com questões que integram arte, educação e cultura. É importante ainda destacar que o trabalho aqui registrado entende arte como linguagem e conhecimento. Portanto, fazer arte é, no nosso entender, uma das mais ricas formas de expressão de nossos sentimentos, idéias e pensamentos. “O ensino de arte…

com um menino recém-alfabetizado sua coleção de Júlio Verne que provavelmente não foi uma das leituras mais fáceis, mas certamente toda a fantasia, imaginação e criatividade contidas naquelas obras ajudaram a formar em mim uma curiosidade e avidez por conhecimento que carrego comigo até hoje. Obrigado pelas infindáveis horas de leitura e esclarecimentos sobre palavras desconhecidas, mas principalmente pelo estimulo para que eu mesmo procurasse seus significados. Obrigado pela…

(RAADI) .................................. 39EM PE ÁREA DA DEFICIÊNCIA EMSOBRE AVALIAÇÃO M EE NP SI- REFERENCIAL M N E I E M P I E S E P E S N PE P M PE IN PE SI N N E PE I I S N M E N I S REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA M S N I E P S M S SI EE II DO ENSINO FUNDAMENTAL PE IN M EE EM ESCRITORA NONPCICLO ..................................................................................................................... 45 S E P IN M M M N PE SI EE…