Plano De Carreira Pedagogo

que seja menos guiada pelo senso comum. Contudo, entende-se que é necessário manter sempre presente o questionamento e a crítica como um modo filosófico pedagógico, pois se filosofia requer do exercício da razão, a filosofia da educação requer pedagogos com formação voltada fundamentalmente pelo agir e o pensar como um conjunto e não somente por certo ou errado junto a respostas prontas e imediatas. Em um segundo capítulo o livro tem como tema a educação e a pedagogia. Através do ato de educar

Obrigada de coração! RESUMO Diferentemente do Pedagogo de décadas atrás, hoje este profissional tem um campo de trabalho muito mais amplo podendo atuar em diferentes áreas desde a escolar, até as empresas, este no âmbito empresarial tem sido cada vez mais requisitado, pois ambos fazem um encaixe perfeito. Dentro das organizações os Pedagogos podem atuar na área de Recursos Humanos, que é área abordada neste trabalho. Palavras-Chave: Pedagogo; Escola; Empresa; Recursos Humanos.

SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ Londrina 2006 SILVANA BARBOSA DE OLIVEIRA O SUPERVISOR QUE VIROU PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DA SIGNIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO ESTADO DO PARANÁ Dissertação apresentada ao Programa PósGraduação em Educação, da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Dra. Marília Faria de…

(Dewey)  Viveu entre 1859/1952.  Foi um filósofo e pedagogo norteamericano.  Educação progressiva: educar a criança como um todo; o que importa é o crescimento – físico, emocional e intelectual. Profissionalização técnica de nível médio: serviços de apoio escolar  O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor.  É estabelecido no processo relacional entre todos os segmentos de trabalhadores da educação.  Assim, as diretrizes curriculares para a …

1982, estuda pintura na Escola de Artes Visuais do Parque Lage - EAV/Parque Lage, na qual, mais tarde, leciona. Participa, em 1984, da exposição “Como Vai Você, Geração 80?” Na opinião do crítico Frederico Morais, a artista revela, desde o início da carreira, a vontade de enfrentar a pintura como fato decorativo, aproximando-se da obra de artistas como Henri Matisse (1869-1954). Interessa-se pela profusão da ornamentação barroca, sobretudo pelo ritmo dos arabescos e pelos motivos…

(Logotipo faculdade) O PEDAGOGO NA EMPRESA (NOMES DOS ALUNOS) JUNDIAÍ - SP 2011 (NOME DOS ALUNOS) O PEDAGOGO NA EMPRESA Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade (nome faculdade), como requisito para conclusão da disciplina Metodologia Científica. Orientador: Profa. (nome professor) Área: Educação JUNDIAÍ - SP 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO04 2 JUSTIFICATIVA06 2.1 Relevância pessoal06 2.2 Relevância social06 2.3 Relação com a linha de pesquisa do

classificadas como recursos intelectuais ou baseadas em conhecimento. Os recursos intelectuais e baseados no conhecimento, podem ser classificados em duas categorias: explícitos ou tácitos. Recursos explícitos: são as patentes, marcas registradas, planos de negócios, análise de mercado e relação de clientes e consiste em qualquer coisa que possa ser documentada, arquivada, codificada e muitas vezes com ajuda da tecnologia da informação. Recursos tácitos: esse recurso está contido no…

INTRODUÇÃO Trabalharemos a função da escola e papel do pedagogo na gestão democrática. Temos por objetivo refletir sobre a função do pedagogo na organização do trabalho pedagógico, a partir dessa proposição, em que se percebe a instituição escolar numa constante dinâmica de construção os agentes que nela se inserem (alunos, docentes, comunidade, diretor, pedagogo, funcionários entre outro) são elementos significativos para a definição da organização escolar

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? O objetivo do curso de pedagogia é a formação inicial

trabalho decentes: materiais adequados, reuniões pedagógicas, atualização permanentes, plano de carreira, além de salários mais dignos. Com o descontentamento e as críticas a essas mudanças danosas, década de 1980 foram criados os Centros de formação e Aperfeiçoamento do Magistério (Cefams), que trouxeram novo alento para a profissionalização do educador, embora o governo não desenvolvesse políticas adequadas para a carreira e a remuneração dos professores, o que justifica o crescente…