Plano De Aula Pontilhismo

Plano de aula: 21/04/2012 Tema: Dia de circo! Objetivos: falar sobre a importância do sorriso, da alegria e da gargalhada para a saúde. Objetivo geral: restaurar a importância da arte circense na construção do conhecimento, oportunizando a ampliação da cultura; despertar o interesse pela história do circo; incentivar a aprendizagem com alegria; valorizar a riqueza e a diversidade de possibilidades, que contribuem na comunicação por meio da linguagem artística; ampliar os…

instantâneas, há figuras parcialmente capturadas no retângulo da imagem. O artista parece frisar que a realidade é muito maior, que não cabe inteira na representação possível dela. Observe os ângulos escolhidos para fixar esses instantes. Podem estar em plano aéreo, vendo a cena de cima para baixo, como a platéia dos camarotes de um teatro. Ou podem mergulhar no poço da orquestra para, de baixo para cima, focar o palco como detalhe e os músicos como assunto principal. Esses…

sua vida. Aprendeu a utilizar a mão enferma, contornando o defeito e se formou em 1906, recebendo seu diploma de normalista, no mesmo período em que falece seu pai, que era o recurso financeiro da família. Sua mãe então começa a dar aulas de línguas e de desenho, aulas das quais Anita acompanhava, e dali tirava seu aprendizado. Então, em busca de algo significativo em sua vida, Anita decidiu por fazer uma loucura. A loucura que foi a chave para abrir seus olhos para a arte. Deitou-se…

felicidade e de vida em suas obras; - perceber a evolução do Impressionismo foi o Neoimpressionismo, através da técnica do pontilhismo; - identificar quais técnicas foram utilizadas na pintura, quais cores e quais formas foram retratadas nas telas; - perceber como o pintor vê o mundo e qual é a concepção de mundo do artista; - construir a linguagem visual, como linhas, cores, planos e texturas; - auxiliar os alunos na compreensão da diferença entre a linguagem atual e a linguagem de…

futurista: manifesto técnico", em 1910. A pintura de Carrà, nesta época, era muito marcada por um desdobramento do pontilhismo, que adquiria em suas mãos um dinamismo veloz que seria impensável em pintores como Seurat ou Signac. Sua interpretação pessoal dos conceitos futuristas de simultaneidade e dinamismo encontrará, nas telas de 1911 a 1913, recortes e rebatimentos de vários planos sobre vários eixos, mostrando que as viagens a Paris que realizou naqueles anos deixaram algumas marcas…

Em artes visuais deve-se proporcionar aos alunos experiências de aprender e criar proferindo a sua : Percepção, Imaginação, Sensibilidade artística, Mantendo contato com atividades de pontilhismo, outras como textura, forma, volume, ritmo, movimento, equilíbrio, superfícies planas e cores. Importantes também são o contato e observação com diversos meios de comunicação da imagem: televisão, histórias em quadrinhos, vídeos, desenho animado, cartazes e outros. As atividades exploradas nesta

mesmo paradigma de um sistema transitório histórico, cujos pontos positivos não se tornam claros. Gera-se certa contestabilidade no ensino. ...”Mas para o ensino a arte é estéril, uma vez que se pode coloca- lo no papel”...(DUVE). Pontos, linhas, planos e textos no túnel o tempo/ o ensino do desenho nas escolas de arte no nível superior na atualidade. Período Pré moderno, a função do desenho tinha um papel subsidiário em relação á pintura. Desenhava-se para estudar os problemas…

Aula-4 Difração Difração = Desvio da propagação retilínea da luz Trata-se de um efeito característico de fenômenos ondulatórios, que ocorre sempre que parte de uma frente de onda (sonora, de matéria, ou eletromagnética) é obstruída. 2 Augustin Fresnel (1788-1827) • Dez anos mais novo que T. Young, A. Fresnel foi um engenheiro civil francês que se interessou por estudos de ótica. • Ele não participava do círculo acadêmico de Paris e não conhecia o trabalho de Young. • Fresnel estudou…

Conteúdos Conceituais | - Cores complemen-tares- Disco das cores- As formas geométricas na arte- Plano,espa-ço, tamanho e proporção - Maquetes; mímica; folclore- Expressão fisionômica- Máscaras com sucata,argila, papel machê, quadro vivo, vitrais-Monocro-mia, e poli-cromia- Modelagem de bonecos- Arte indígena- História em quadrinhos- Textos teatrais- Origamis- Arte abstrata- Colagem a obra de arte- Pontilhismo | - História pessoal: a história de vida do aluno e o uso de documentos- O…

........................................................................ 4 Memórias de Formação na disciplina de Artes. 5 O papel da Arte e da Recreação no desenvolvimento criativo da criança. 6 As habilidades fundamentais propostas no PCN. 7 Plano de Aula 1 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 11 REFERÊNCIAS..................................................................................................... 12