Plano De Aula Polinômio

PLANO DE TRABALHO DOCENTE I - IDENTIFICAÇÃO Professor Maria Cecilia Gemin Capelossi Curso Ensino Fundamental Disciplina Matemática Ano Letivo 2013 Série e Turma Sala de Apoio Turno Matutino II – PREVISÃO DE AULAS DISPONÍVEIS Horas-aula/Semana 4 Nº Semanas Total III - CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Números e Álgebra: Sistema de Numeração; Regra de Três Simples; Razão e Proporção; Polinômios; Equação e Inequação de 1ͦ grau: - expressões algébricas; - sistemas

Souza Batista PROFA. ANDRÉA SOUZA BATISTA  Bacharel em Ciências Exatas;  Especialista em Educação a Distância;  Mestre em Tecnologias Aplicáveis a Bioenergia;  Professora Universitária. Contatos: (71) 8825 6378 ead.batista@gmail.com Ementa Plano da disciplina  - Derivada 2.1 - Definição de derivada; 2.3 - Equações da reta tangente e da reta normal; 2.4 - Função derivada; 2.5 - Regras operacionais da derivação; 2.6 - Derivada das funções trigonométricas; 2.7 - Derivada da função…

PLANEJAMENTO Anual 9° ANO Plano de Ensino – Matemática: 9º ano Plano de ensino anual I- IDENTIFICAÇÃO Centro Educacional Barreiros - CEB 9º ano Matemática Professores responsáveis: Michelsch João da Silva André Borges Silva II – JUSTIFICATIVA A Matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelas crianças e oferece aos homens em geral várias situações que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio lógico, da criatividade e a capacidade de…

Um pouco de história EQUAÇÕES DIFERENCIAIS OBJETIVO: Conhecer o plano de ensino da disciplina e também a visão geral dos assuntos a serem abordados. Utilizar as derivadas e integrais mais recorrentes AULA 1 • O desenvolvimento das equações diferenciais é uma parte significante do desenvolvimento geral da matemática. • Isaac Newton (1642-1727), inglês, e é conhecido pelo seu desenvolvimento do cálculo, leis da mecânica em física, e solução em série de equações diferenciais…

Reta e Plano Para definir os entes geométricos que construirão a geometria plana, usaremos noções previamente definidas. Porém, determinadas noções são indefiníveis, tais noções chamadas noções primitivas. Semireta: é cada uma das partes da reta que fica dividida por um ponto da mesma. Segmento de reta: é a porção da reta limitada por dois de seus pontos. Posições Relativas entre: A) Duas Retas B) Reta e Plano C) Dois Planos 1.2 - ÂNGULOS Definição: é a região…

Universidade Estadual do Oeste do Paraná Programa de Pós-graduação em Engenharia de Sistemas Dinâmicos e Energéticos Tema da Aula: Estabilidade de Sistemas Lineares com Realimentação Prof. Dr. Carlos Henrique Farias dos Santos 1 Estrutura da aula 1 Introdução 2 Estabilidade BIBO; 3 Estabilidade assintótica; 4 Critério de estabilidade de Routh; 5 Estabilidade no espaço de estados; 6 Estabilidade em sistemas com atraso. 2 1 Introdução Um sistema estável é um sistema…

> > Programação Aula 1 – Limites Aula 2 – Derivadas Aula 3 – Cônicas – Parábola Aula 4 – Cônicas – Elipse e Hipérbole Aula 5 – Teoria dos Conjuntos Aula 6 – Estudo das Funções Aula 7 – Sequências Aula 8 – Trigonometria Aula 9 – Números Complexos Aula 10 – Polinômios e Equações Algébricas Aula 11 – Matrizes / Determinantes / Sistemas Lineares Aula 12 – Geometria Analítica Aula 13 – Geometria Plana Aula 14 – Geometria Espacial Aula 15 – Casos Especiais MATEMÁTICA 3 Aula 1 -…

Matemática. A abordagem da Matemática em sala de aula através da apresentação de tópicos de sua História como seqüência didática pode garantir o Ensino-Aprendizagem de um conteúdo matemático por meio de uma análise do que foi desenvolvido ao longo do processo da articulação intelectual da humanidade. Na busca de obter esses resultados é importante que os professores de Matemática tenham a idéia de que como o uso da História da Matemática as aulas ocorrem com maior tranqüilidade e permite…

Plano de Curso Ensino Fundamental Disciplina: Matemática. Série: 8º Ano Escola: Ano Letivo: 2014. Apresentação A matemática como qualquer outra matéria, pode dar sua contribuição à formação do cidadão quanto ao desenvolvimento de metodologias, pois o objetivo da metodologia é enfatizar a construção de estratégias, como também, a comprovação e justificativa de resultados, a criatividade, a iniciativa pessoal, o trabalho coletivo e, em contra partida

facilitam a compreensão matemática |Ensino Médio - 1ª Série | |PLANO DIDÁTICO – MATEMÁTICA | |OBJETIVO GERAL