plano de aula de matemática 1ano ensino fundamental

PLANO DE AULA Público-alvo Alunos de 7 anos Etapa: Ensino Fundamental 1 1º ano do ensino fundamental Identificação da turma A turma é um pouco barulhenta, mais não perde o foco da aula, é participativa e colabora muito com a aula e com professor. Nº de alunos 30 Perfil da classe A turma é atenciosa tem interesse em aprender o que o professor está ensinado, tem alguns alunos que se distraem em alguns momentos, mais logo retomam a atenção. Eles demonstram satisfação nas aulas. Tempo previsto para o desenvolvimento da aula 5 horas Tema da aula Figuras geométricas Justificativa Temos que trabalhar com formas geometricas pois elas estão em todos os lugares, em objetos diferentes e, é muito importante que as crianças saibam identifica-las. Área Vinculada ao Tema Matématica. Objetivos Pretendidos Trabalhar o raciocinio logico , a criatividade,e desenvolver a cacidade de diferenciar as formas. Conteúdo Formas geometricas, e suas diferenças. Situação Didática Apresentar algumas figuras geométricas, como círculo, triângulo, retângulo e quadrado, pedir que os alunos identifiquem as figuras bem como diferenciações entre elas. Orientar que relatem as diferenças encontradas entre as figuras. Depois, organizar a turma em duplas e entreguar formas geométricas para eles, que possam recortar de revistas. Solicitar aos alunos que utilizem os moldes e exemplos para desenharem as

1 Introdução ( 1 a 2 laudas) Neste espaço deve-se apresentar o campo de estágio, descrevendo de forma sucinta a caracterização da escola (Caracterização da Escola: Localização, entidade mantenedora, ensino oferecido, rede física, recursos humanos, turnos de funcionamento) 2 Desenvolvimento Todas as seções devem conter um texto relacionado a elas. Não pode haver título de seção sem texto. 2.1 A organização do trabalho pedagógico da escola ( 2 a 4 laudas) Aqui você deverá…

PPP. A Aula Passo 1. Caracterização da Escola Realize o levantamento das seguintes informações relativas à escola pesquisada: - Localização – Email: Natureza da Mantenedora: Pública Municipal, nível socioeconômico da comunidade escolar: Os moradores dos bairros próximos à creche são de classe baixa em sua maioria. Os níveis de ensino que a Escola oferta é: Educação Infantil; do Berçário ao 2º Ciclo Final. - Tempo de Oferta: A escola conta com uma sala de berçário que recebe…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino , -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. PIRACICABA SP Abril/2013 ETAPA1 COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE …

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PAULA LIMA PEREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 4º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Teixeira de Freitas 2012 paula lima pereira ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 4º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE EVANDRO OLIVEIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL Maceió 2012 EVANDRO OLIVEIRA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade…

dos quais é considerado o iniciador. “A escola, para Froebel, é o lugar onde a criança deve aprender as coisas importantes da vida, os elementos essências da verdade, da justiça, da personalidade livre, da responsabilidade, da iniciativa, das relações causais e outras semelhantes, não as estudando, mas vivendo-as”. Para que tal vivência ocorra, Froebel considera de muita importância o brinquedo, o trabalho manual e o estudo da natureza, enquanto processos espontâneos na criança e, ao…

...........................04 Introdução.......................................................................................................................05 e 06 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado Educação Infantil. I-Caracterização do contexto estagiado: 1-1- Característica da escola...............................................................................07, 08, 09 1-2- Caracterização das turmas…

...........................04 Introdução.......................................................................................................................05 e 06 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado Educação Infantil. I-Caracterização do contexto estagiado: 1-1- Característica da escola...............................................................................07, 08, 09 1-2- Caracterização das turmas…

atividades de planejamento, vivência escolar e sistematização das aprendizagens. Tendo como proposta fundamental levar os graduandos a um trabalho de campo, envolvendo-os com a prática a fim de propiciar o reconhecimento do cotidiano escolar no que tange ao modo como as escolas se organizam através da gestão pedagógica e administrativa. O presente portfólio teve por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado na Escola Municipal de Educação Infantil…