Plano De Aula Com Charge Para Eja

APOSTILA DE FÍSICA BÁSICA PARA E.J.A. Modalidades: Coletivo Individual Carga Horária: 128 horas/aula Autor: Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br) Curitiba - Paraná 2012 1 COLÉGIO ESTADUAL YVONE PIMENTEL DISCIPLINA: FÍSICA - Professor Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br) EJA INDIVIDUAL – AULAS 01 e 02 FÍSICA: Física é a ciência exata que tem por objeto de estudo os fenômenos que ocorrem na natureza. Através do entendimento dos fenômenos da natureza, podemos entender…

vezes não acompanham as brincadeiras e assim surge uma pequena bagunça que logo é contornada pela voz de comando da professora voltando a praticar a brincadeira respectiva; também foi visitada a sala onde é dada as aulas de reforço para alguns alunos que são encaminhados em extra aula para acompanharem os demais colegas em sala esta sala é chamada de PIP (é uma intervenção pedagógica para alunos que apresentam dificuldades em sala me relatou a professora); logo em frente há uma sala…

______________________________________________________________________ Profa. Dra. Janes Terezinha Fraga Siqueira (UNISC) ______________________________________________________________________ 5 Essa tese é dedicada aos professores e alunos que, com sua luta em prol da EJA, cruzam com a luta de muitos outros trabalhadores para tecer uma teia entre todos os trabalhadores pelos direitos sociais básicos, em especial o direto à educação, condição para a necessária…

PROFESSORES: Fábio R. Carlos Djones 24 de março de 2006. revisto para a internet em 9 de setembro de 2007. ilustração: Arqueiro, gravura de Andreole. PLANEJAMENTO Curso com três meses de duração prevista, duas aulas de uma hora e meia cada por semana, perfazendo um total de 36 horas de curso. Junto com explicações detalhadas para responder a cada atividade proposta, praticaremos dinâmicas de grupo, a fim de tornar o estudo menos tedioso e ativar a criatividade verbal natural do…

os elementos do texto não são suficientes para compreendê-lo, é fundamental que o leitor busque elementos extralingüísticos que possam facilitar sua compreensão. Por fim, há o Princípio da Coerência que é responsável pela articulação decorrente do plano das idéias e conceitos. Neste momento, cabe ao leitor reunir idéias, informações e argumentos compatíveis entre si para obter um texto claro e coerente, reunindo informações relevantes e não contraditórias. Vale lembrar, que os princípios…

competência situacional – procura justificar a inserção de um determinado texto num momento histórico específico, já que não há linguagem no vazio. Essa relação texto-situação é de extrema importância para a delimitação de significados possíveis num plano original de construção de um texto. Nada impede, porém, que em outro momento histórico, diferente do original, o mesmo texto possa adquirir novas significações, adequadas a um mundo novo por coincidência histórica. Uma terceira…

selecionadas, aplicação de questionários com os educandos (para a construção do perfil da turma), bem como a produção de relatórios, projeto de ensino, planos de aula, e memoriais. Ao final, destacamos a importância do reconhecimento dos saberes sociais dos educandos e do uso de fontes e diferentes linguagens no ensino de história (música, charges e propagandas publicitárias) para a realização de uma prática docente comprometida com a formação crítico-reflexiva dos sujeitos.…

PARA O PROCESSO EDUCATIVO KÁTTIA GONÇALVES CASSIANO ALVES RESUMO A formação do professor é um processo necessário para a construção do saber. O educador que ainda não descobriu como se portar diante das situações previstas em sala de aula, não pode considerar que está apto para exercer tal função. Educar não se limita a transmissão de conhecimento e muito menos a exercer autoridade. É preciso está consciente das questões que se manifestam na vida do educador. Existem…

........................................................................... 23 2.3 – Os Alunos ................................................................................................................. 23 2.4 – Práticas bilíngües em sala de aula ............................................................................ 23 2.5 – Materiais Didáticos ................................................................................................... 25 3 - O ENSINO DE LP/S .................

JETIBÁ, 1º BIMESTRE DE 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA ÁREA DO CONHECIMENTO: CÓDIGOS E LINGUAGENS CONTEÚDO - LITERATURA BRASILEIRA: PRÉ - MODERNISMO Gêneros Textuais: poema e prosa (romance) Ano: 3ª série EM e 3ª Etapa EJA – Ensino Médio Tempo sugerido: seis aulas MATERIAIS NECESSÁRIOS: *laboratório de informática (Lied) com acesso à internet; *livros didáticos e paradidáticos para o Ensino Médio; *livros do período do Pré-Modernismo disponíveis na biblioteca da escola. …