Plano Aula Cidadania

Educação Prof. Fabiano Arantes 1A organização curricular reflete as práticas sócio-culturais. Para colocá-la a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é preciso haver (A) interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à transformação das relações culturais e sociais. (B) inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares sejam representativas. (C)…

UNIVERSIDADE NILTON LINS CURSO DE PEDAGOGIA PLANO DE CURSO |Disciplina: PED-032 - Fundamentos e Metodologia do Ensino de História – CURSO DE PEDAGOGIA | |Créditos: 04 Carga horária: 80 horas | |Professor: MsC. Milton Melo dos Reis Filho | |Semestre: 2012.2

projetos de leituras projetos de família escola com contos. As duas com seus diferenciais por meios de suas localizações fazem as mesmas ações desenvolvidas com responsabilidades publicas e de cidadania com dedicação de educar cidadão do futuro. Escola CMEI Enide Correa Guaitoline Origem em primeiro plano esta escola recebeu o primeiro nome CMEI chapeuzinho vermelho, por votação feita pela direção e eleito pelos pais a criação do nome Enide Correa Guaitoline. Foi idealizado pela…

“Projeto 17” (Hortas Escolares e Cidadania e ação em busca da sustentabilidade) Luiz Augusto Neves Bittencourt Professor-César Augusto Jungblut Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI História/ Licenciatura (HID2232) – Estágio II 29/03/2012 1 INTRODUÇÃO O presente memorial descritivo é resultado da prática do Estágio III do curso de Licenciatura em História e foi realizado no Centro Educacional Municipal Ceniro Martins, atendendo ao Plano de Aula da Professora…

PLANO DE ENSINO CURSO: Pedagogia SÉRIE: 1o período TURNO: Diurno e Noturno DISCIPLINA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. As diversas normas e a adequação discursiva. Tipos de textos. Estrutura e aspectos do desenvolvimento textual. Coesão e coerência. As diversas superfícies de leitura. Produção e

desenvolvimento e melhoria na qualidade de vida. Diante disto, há uma expectativa na sociedade para que a educação se posicione na linha de frente na luta contra as exclusões, contribuindo para a promoção e integração de todos, voltando-se à construção da cidadania, não como meta a ser atingida num futuro distante, mas como prática efetiva. Mas para que isso decorra bem é de extrema importância o papel e a atuação do professor, pois ele é a peça fundamental para a formação do aluno.…

diretas,foi a primeira a colocar impedimentos aos votos dos analfabetos.reforça-se a concepção do analfabeto como ignorante e incapaz. No ano de 1885 a Escola de Instrução Primaria de Pernambuco,traz com detalhes a prescrição para o funcionamento das aulas destinadas a receber alunos maiores de 15 anos de idade. No ano de 1890 os Índice de analfabetismo no Brasil era vergonhoso e foi comprovado com o Censo que constatou e publicou o índice de analfabetismo em torno 6 de 80% da…

LUCAS XAVIER DE MELO CIDADANIA, DEMOCRACIA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL PROFESSOR ANTÔNIO ROHDEN EM BRAÇO DO NORTE, SANTA CATARINA Braço do Norte 2014 ANA CRISTINA TRAVENSOLI RODRIGUES EDUARDO ALVES JOÃO LUCIANO DA SILVA CRUZ LUCAS XAVIER DE MELO CIDADANIA, DEMOCRACIA E ÉTICA NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO

................12 1 INTRODUÇÃO O Estágio - Ensino Fundamental é um fator importantíssimo para a minha formação, e tem como objetivo analisar o desenvolvimento do ensino aprendizado, e como são desenvolvidas as práticas educativas em sala de aula, complementando a formação acadêmica profissional, pois nos leva ao convívio com os alunos e os professores, apresentando as dificuldades, desafios e os problemas que os mesmos encontram em seu dia a dia para atuar em suas funções. Ele…

.06 2.2. FINS E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO …............................06 3. ENTREVISTA DO PROFESSOR ….........................................08 4. PLANO DE AULA ….................................................................10 4.1. PLANEJAMENTO …..............................................................11 4.2. ATIVIDADE PRÁTICA – AULA …..........................................12 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ….................................................14 REFERÊNCIAS …..........