Para Que Estudar Gramatica Perini

texto “Letramento e capacidades de leitura para cidadania” (2004) uma frase famosa de Ziraldo que diz “Ler é melhor que estudar”. Não há dúvida sobre esta afirmação que é também compartilhada pela fatia letrada da sociedade. Ler é uma atividade consciente, uma atividade de interação entre leitor, autor e texto. “No entanto, a maior parcela de nossa população, embora hoje possa estudar, não chega a ler”, completa Rojo Em pesquisa apresentada pelo economista e estudioso Gustavo Ioschpe,…

Elaborou-se uma pesquisa qualitativa e bibliográfica. Sabe-se que a gramática é um dos instrumentos de ensino do professor, embora ainda surjam controvérsias do seu valor. Tem a finalidade de orientar e informar a melhor forma de falar a língua do seu país. Por outro lado, as leituras de textos literários e didáticos não são devidamente trabalhadas em sala de aula para melhor compreensão do aluno. A leitura com textos juntamente com a gramática não deve ser trabalhada separadamente.…

(1991 e 2008), Paulo Freire (1967), João Geraldi (1996), Miriam Lemle (1993), Maria C. Mollica (2007), Beth Marchuschi e Maria das Graças Costa Val (2008), Maria Helena M. Mateus (2005), PCN (1998), LDB (2010) e gramáticas de Evanildo Bechara (2009), Celso Cunha (2008) e Mário Perini (2000 e 2010). A conclusão obtida é a de que os livros didáticos apresentam grande deficiência na apresentação e tratamento da variação linguística juntamente com a normatização e que os professores não…

verbetes, e o Houaiss, 228 mil. No dia-a-dia, porém, utilizam-se de 1,5 mil a 3 mil deles. A expectativa é que um aluno de 1a a 4a série conheça pelo menos mil. A língua faz um recorte do real e define, em palavras, os contornos do que vemos. Mário Perini, no livro A Língua do Brasil Amanhã e Outros Mistérios, cita a forma como diferentes idiomas categorizam as cores. Segundo ele, enquanto os portugueses dividem o espectro solar em seis cores - azul, amarelo, verde, vermelho, laranja…

questionamentos não foram feitos em sala de aula, então, esses alunos tinham sempre a impressão de que nunca falariam a língua portuguesa. As aulas que assistimos eram sempre muito parecidas: texto, leitura oral, silenciosa e atividades sem reflexão. A gramática foi trabalhada como se fosse a única possibilidade de língua existente, e com exercícios totalmente mecânicos. Como conseqüência, poucos objetivos gerais de língua portuguesa propostos pelos PCNS foram atingidos, e não precisamos…

tem como intuito apresentar os conceitos de língua e linguagem, estudados pela Linguística; explicitando a relação conflituosa existente entre a Linguística e a gramática normativa. Para isso, fundamentamos nossas pesquisas em obras de autores como Bagno (2000) e (2009), Bechara (2009), Fávero, Andrade e Aquino (2005), Kato (1986), Perini (2000), Silvia e Koch (1995), e Scherre (2005), entre outros. Dessa relação originou-se aquilo que, para nós, é objeto de estudo, ou seja, o…

vista fisiológico e articulatório. (SILVA, 2001, p. 23). A Fonologia (do Grego phonos = voz/som e logos = palavra/estudo) é o ramo da Linguística que estuda o sistema sonoro de um idioma. Segundo Perini, é o nível de analise linguística da frase, e também o estudo das regras de pronúncia de uma língua. (PERINI, 1995, p. 49). De acordo com Cagliari (2001, p.105) a principal preocupação da fonética é descrever os sons da fala. Por exemplo, as afirmações típicas desta ciência é dizer que o…

COLEGIADO DE LETRAS Disciplina: Língua portuguesa V (2008.1) Professor: Barbosa Aluno: Rita Santana. FICHAMENTO (I) PERINI, Mário. Sofrendo a gramática, São Paulo: ática, 2005. Objetivos: • Mostrar que nosso conhecimento da língua é ao mesmo tempo complexo incrivelmente exato e extremamente seguro. • Ofertar ao leitor subsídios para compreensão da gramática a partir do conhecimento implícito e explícito, e as linguagens do mundo. Metodologia: O texto foi…

norma popular, uma maioria que possui pouco ou nenhum acesso aos bens de consumo e serviços sociais. Assim, compreender a realidade lingüística brasileira é também entender sua formação histórica e social. Palavras-Chave: Variação Linguistica; Gramática; Prática Pedagógica; Preconceito Linguistico. INTRODUÇÃO Nenhuma língua é um fenômeno homogêneo e estático. Ao contrário, tem variações segundo a situação geográfica, histórica e social. Por isso não há linguagens melhores…

a língua. Os principais são os fatores geográficos, de classe, de idade, de sexo, de etnia, de profissão [...] Também há fatores internos que condicionam a variação. Ou seja, a variação é de alguma forma regrada por uma gramática interior da língua. Por isso, não é preciso estudar uma língua para não “errar” em certos casos. Em outras palavras, há “erros” que ninguém comete, porque a língua não permite. Neste respeito, Bagno (2004, p. 26) afirma que: Quando se trata de língua, só…