Para Libâneo 1994

fundamental importância para toda e qualquer atividade a ser desenvolvida, e no trabalho pedagógico não é diferente, para que se obtenha bons resultados todo o conteúdo deve ser bem planejado, pois planejar é antecipar ou prever algo que almeja. Libâneo (1994) destaca que ”o planejamento de ensino tem como função orientar a prática docente, partindo das exigências da própria pratica, pois ele é um documento rígido e absoluto”. Enfatiza ainda que uma das características do processo de…

pertencem a uma classe social de baixo poder aquisitivo; alguns marcados pela violência familiar e descasos do poder público que eleva a evasão escolar. A base do trabalho compreende os teóricos de estudos de Lopes (2009); Freire(1997); Libaneo (1994); Aranha(1994); Arbache(2001) entre outros teóricos que fundamentam as Leis de Diretrizes e Bases e históricos da EJA. Toda a fundamentação da pesquisa será metodologicamente teórica, para o conhecimento do perfil dos educando, sua…

mediação do professor. Sobre esse assunto, disse Libâneo, 1994: A aprendizagem escolar tem um vínculo direto com o meio social que circunscreve não só as condições de vida das crianças, mas também a sua relação com a escola e estudo, sua percepção e compreensão das matérias. A consolidação dos conhecimentos depende do significado que eles carregam em relação à experiência social das crianças e jovens na família, no meio social, no trabalho. (LIBÂNEO, 1994, p. 87) …

compreender e praticar a avaliação da aprendizagem escolar (meio e não fim em si mesma), em um “ vazio conceitual; mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em pratica pedagógica”(Luckesi, 1996,p.28). Autores como Libâneo (1994),Freitas (1995),Luckesis ( 1996) e Demo (19960),entre outros estudaram a influência do contexto pedagógica –social sobre as práticas de avaliação. Entenderam que as práticas de avaliação no cotidiano escolar brasileiro têm…

população. Quando falamos de toda população refirimo-nos também aqueles que se encontram entre os baixos níveis sócio-econômicos na sociedade, mas que tem direito à educação e de qualidade, para que possam adquirir, segundo Libâneo (1994, p.35) “um entendimento crítico da realidade através do estudo das matérias escolares...”, assim os alunos podem expressar de forma elaborada os conhecimentos que correspondem aos interesses prioritários da…

__Oliveira dos Reis___________________________________________________________ TURMA: Única ______________________________________________ LICENCIATURA EM LETRAS FICHAMENTO REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: LIBÂNEO, José Carlos. Didática: Teoria da instrução e do ensino. São Paulo: Cortez 1994. (Coleção magistério.2ºgrau.Série formação do professor) RESUMO: A Didática é considerada o ramo da ciência do ensino, ela não objetiva apenas conhecer por conhecer, mas procura aplicar seus…

eficiência e produtividade, fase essa de forte repressão do Governo, período da ditadura militar. Dessa forma, através desse ensino rígido e passível, o espírito critico e reflexivo esteve ausente nas instituições de ensino, conforme enfatiza Libâneo (1994): "Assim é muito comum os professores utilizaram procedimentos e técnicas como trabalho de grupo, estudo dirigido discussões, estudo do meio, etc., sem levar em conta seu objetivo principal que é levar o aluno a pensar, a…

para autonomia do aluno conforme Guimarães (2001). Segundo Libâneo (1993) com o resultado do trabalho escolar os alunos vão formando senso de urgência, a capacidade de exame objetivo e crítico de fatos e fenômenos da natureza e das relações sociais, desenvolvendo assim o senso de responsabilidade, a firmeza de caráter, a dedicação aos estudos, o sentimento de solidariedade e do bem coletivo, a força de vontade etc. De acordo com Libâneo (1993) acrescenta que a escola caracteriza como…

gestão do ensino. Trata-se de compreender que a avaliação não se resume apenas a atribuir notas e con­ceitos aos alunos. É um processo pedagógico que pos­sibilita a orientação e o redimensionamento contínuo do planejamento e da ação do professor. Libâneo (1994, p. 196) conceitua o processo de avaliação como: [...] um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a corres­pondência destes com os objetivos…

sociedade e na escola, o que repercute na prática docente em sala de aula graças a elementos constitutivos que envolvem o ato de ensinar e de aprender. A seguir, serão apresentados, os pensamentos pedagógicos dos estudiosos Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Fernando Becker e Maria das Graças Nicoletti Mizukami. a) Paulo Freire: Educação Bancária e Problematizadora Abordar o pensamento pedagógico de Paulo Freire não significa enquadrá-lo em um campo teórico determinado nem testar a…