Moyles A Excelencia Do Brincar

...................................................................33 1 INTRODUÇÃO Os efeitos do brincar começam a ser investigados pelos pesquisadores que consideram a ação lúdica como metacomunicação, ou seja, a possibilidade da criança compreender o pensamento e a linguagem do outro. Portanto, o brincar implica uma relação cognitiva e representa a potencialidade para interferir no desenvolvimento infantil, além de ser um instrumento para…

largura da carteira, da porta, a altura da carteira ou da mesa etc. e anotem em uma tabela as medidas encontradas e comparar as medições realizadas com os colegas para ver se a medida encontrada é a mesma. REFERÊNCIA * MOYLES, J. R. A excelência do brincar. Janet R. Moyles [et al]; trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. – Porto Alegre: Artmed, 2006. * ROSAMILHA, N. Psicologia do jogo e aprendizagem infantil. São Paulo: Pioneira, 1979. * BRASIL. Secretaria de…

desenvolver o raciocínio através da brincadeira, além de outro tipos variados de brinquedos e brincadeiras.Aurélio (1996) define “recreio” como divertimento, prazer, local para recrear.“RECREAR” significa proporcionar prazer, divertir-se, folgar, brincar. Alguns autores apontam o ensino fundamental como o período em que as crianças estão construindo seus valores. Acreditamos que a cidadania se constrói no exercício das pequenas coisas do cotidiano, abrangendo não só os direitos como os…

infância como forma de valorizar o ambiente lúdico. Para fundamentar teoricamente este trabalho tive como referências alguns teóricos da Educação. Dentre eles cito: Benjaminn (1994) e Louro (2008) que nos trazem um pouco do contexto histórico do brincar; Brougére (2001), Fortuna (2001 e 2006), Negrine (1994) e Friedmann (1996) que nos mostram as contribuições do lúdico para o processo de aprendizagem das crianças; Kisnhimoto (1984, 2002 e 2006) e seus colaboradores contribuem com suas…

nas atitudes, nos costumes, enfim em tudo que somos e vivenciamos no nosso dia a dia, no qual faz parte da minha memoria os brinquedos e brincadeiras que integram esse leque de emoções vividas durante esse tempo. Portanto não se pode negar que o brincar tem grande importância para as crianças, apesar de hoje em dia ser muito pouco valorizado por alguns profissionais da sociedade. É muito importância falar que o lúdico proporciona o prazer, a diversão e a emoção e é uma forma prazerosa de…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Brincar da criança com distúrbio de eficiência física no cotidiano escolar Ariana Acioli Xavier Maceió /AL - 2012 Ariana Acioli Xavier Brincar da Criança com Distúrbio de Eficiência Física no Cotidiano Escolar …

proporciona a criança “ações vividas e sentidas, não definíveis por palavras, mas compreendidas pela fruição, povoadas pela fantasia, pela imaginação e pelos sonhos que se articulam como materiais simbólicos”. Rizzi (1998) enfatiza que é através do brincar que a criança compreende a importância do grupo como força integradora. Santos (1999) fala do jogo como uma maneira de expressão e integração do individuo com o ambiente que o cerca. 2. O LÚDICO E A SOCIALIZAÇÃO A socialização…

5. REFERENCIAS........................................................................................12 1. INTRODUÇÃO A introdução de brinquedos e brincadeiras na educação infantil implica definir o que se pensa da criança. Quem é ela? Brincar? O brincar é importante? O trabalho foi organizado de forma clara e objetiva, ficando dividido em 3 partes, cada parte para 2 alunos, primeira parte, resumo do texto, segunda parte pesquisa de campo, 3 parte considerações finais. O projeto…

conversando com as crianças sobre a seqüência das atividades do dia ou suas alterações contribui para que cada vez mais as crianças aprendam a se arriscar e agir com independência, pela segurança que a rotina lhes oferece. 10 O brincar na educação infantil O brincar é, para a criança, uma forma de descobrir o mundo, desenvolver capacidades como atenção, criatividade e imaginação, organizar emoções e iniciar os primeiros relacionamentos no meio de convivência. A brincadeira,…

INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL CLÁUDIA WEISS MASSARANDUBA 2014 FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão apresentado à FACISA, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Educação Infantil, Inclusiva e Anos Iniciais, ministrado