Modelos De Considerações Finais De Resenha Faraco

SÉRIES INICIAIS: PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS 37 4.1 PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS 37 4.2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE PESQUISA: 40 4.2.1 ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ANFRÍSIA SANTIAGO 40 4.2.2 ESCOLA MUNICIPAL DEPUTADO GERSINO COELHO 43 5-CONSIDERAÇÕES FINAIS 47 6- REFERÊNCIAS 49 11 1. INTRODUÇÃO As histórias que iluminaram os dias da minha infância tornando-os repletos de ternura e delicadeza foram em boa parte contadas de maneira simples e singela por…

5) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 17. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. FIORIN, José Luiz e PLATÃO, Francisco. Para entender o texto: leitura e redação. 17.…

DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS JUSSARA-GO 2012 1 LEIDIANE FERREIRA SANTOS CARMO UM ESTUDO SOBRE O ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS LINGUAGENS Monografia apresentada ao curso de Letras para fins de avaliação final no 4º ano do Curso de Licenciatura Plena em Português/Inglês da Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Jussara, sob a orientação da professora Renata Herwig de Moraes Souza. JUSSARA 2012 GO 2 Dedico…

Universidade Federal de Sergipe - UFS Centro de Educação e Ciências Humanas - CECH Departamento de Ciências Sociais - DCS Alexandre Magno Menezes Santana Relatório final apresentado como requisito avaliativo da disciplina: Práticas de Ensino em Ciências Sociais I, orientado e ministrado pelo Prof. Dr. Gláucio Machado. São Cristóvão/SE Julho de 2011 Sumário Apresentação......................................

.......... A verossimilhança ....................................................................................... A descrição ................................................................................................ 42 42 44 45 45 8. RESENHA DE OBRA OU ARTIGO ...................................................................... 47 9. OS ELEMENTOS DA COMUNICÃO E AS FUNÇOES DA LINGUAGEM 55 10. SUBSÍDIOS GRAMATICAIS PARA A PRODUÇÃO…

...........................03 1.2 Pontuação: emprego da vírgula......................................................05 UNIDADE II.......................................................................................................12 2.1 Considerações sobre noção de Texto..............................................13 2.2 Cuidados ao escrever seu texto.......................................................24 2.3 Coesão e Coerência..........................................................

que atende a um modelo prototípico desse gênero discursivo. A segunda reflete sobre uma produção dissertativo-argumentativa “não-escolar”, realizada por um estudante de ensino médio. 3.1- A dissertação escolarizada Apresentamos, a seguir, uma análise ilustrativa de uma produção textual tipicamente dissertativo-argumentativa, realizada em uma prova de redação de um concurso público de nível médio. Essa exemplificação nos permitirá refletir sobre a “dissertação escolar”, em seu modelo…

algumas operações de coesão indicadas no texto. Uma delas é ligar “Aquele pestinha” a “Paulo”, uma vez que esse é o antecedente provável. Outra é ligar “minha vizinha” como sendo a vizinha do narrador e não de Paulo. Essas operações é que são, no final das contas, a coesão. Vocês estão vendo de onde vem a confusão texto e sentido? Há uma confusão entre texto (produto/físico) e leitura (processo/mental). Para muita gente texto só é texto quando faz sentido, no entanto, uma coisa é o…

conhecimento prévio e das vivências do leitor e do autor). Desse modo, o significado do texto é construído pelo leitor, a partir de transações que realiza com o texto, integrando informações novas ao conhecimento prévio. Em decorrência dessas considerações, o conhecimento prévio é entendido, neste trabalho, como uma série de elementos centrados no leitor: o seu conhecimento de mundo, suas crenças, opiniões e interesses, seus conhecimentos a respeito dos diferentes tipos de…

Professor Doutor Edison José da Costa retomou a palavra para as considerações finais. Na continuação, a Banca Examinadora, reunida sigilosamente, decidiu pela aprovação do candidato, atribuindo-lhe os seguintes conceitos: Prof. Dr. Edison José da Costa, conceito A, Prof. Dr. José Borges Neto, conceito A, Prof. Dr. Roberto Figurelli, conceito A. Em seguida, o Senhor Presidente declarou APROVADO, com nota 10,0 ( dez inteiros ), conceito final A, o mestrando Aleksei Wrobel Abib, que…