Trabalho Inclus o escolar TDAH

descobertas no mundo desses seres inteligentes, inquietos e com estímulos possibilitam a grandes descobertas. São eles os TDAs e os TDAHs, dois tipos de transtornos que não nos foram ou muito pouco apresentados nas aulas de inclusão, hoje com bases em estudos vimos como uma avalição precoce e maneira correta de inclusão desses alunos em sala de aula possibilita uma vida normal e enganasse quem pensa que esse transtorno não traz prejuízos para os que tem e as pessoas em seu meio pois acabam sendo afetados. 2 DESENVOLVIMENTO Os transtornos TDA(transtorno de déficit de atenção ) e TDAH(Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade ), são hoje transtornos mascarados em sala de aula, alguns sofrem pelo despreparo do educador e outros pela não aceitação dos pais, deficiência visuais, motoras, mental e auditivas são deficiências claras e na maioria das vezes se tem o apoio da escola e dos pais possibilitando a inclusão e a preparação dos educadores para essas crianças em sala de aula. Esses transtornos geralmente são mascarados e ignorados em sala de aula trazendo o desconforto do aluno e do educador pois essas crianças em sala de aula nem sempre tem o rendimento esperado e não são compreendidas pelos colegas acarretando em um abalo psicológico enorme em fase escolar. Mas o que é TDAH? É um transtorno neurobiológico e geralmente hereditário que hoje atinge cerca 3 a 5% da população que é mais comum em meninos e…

Alfabetização do Hiperativo nos anos iniciais do Ensino Fundamental Crianças com TDAH não são todas iguais algumas exibem padrões diferentes de comportamento, desenvolvimento e riscos tardios. Algumas apresentarão apenas o TDAH; outras terão este transtorno aliado a problemas de aprendizado, agressividade, conduta anti-social e péssima relação com os amigos. Todas…

liberar todo a energia motora é na escola. Nosso modelo de escola autoritário, de um local de disciplina onde o aluno irá permanecer sentando e o professor posicionado na frente da sala como detentor do saber, não é um modelo de escola que se adeque aos alunos que recebe. Professores formados para esse modelo de escola tem dificuldade de lidar com as crianças e jovens desta geração, e não sabendo lidar com a chamada “indisciplina” fazem pré - diagnósticos e sugerem a família que a…

DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) SÃO PAULO 2013 TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE (TDAH) Trabalho apresentado para obtenção de avaliação parcial da disciplina de Neuropsicologia (4º semestre) do Curso de Psicologia, sob a orientação da Profª Abigail A. Quarentei. SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) caracteriza-se, na maioria das vezes, pela falta de atenção…

HIPERATIVIDADE E EDUCAÇÃO ESPECIAL: Temas em Comum? Flávio Augusto Ferreira de Oliveira1 RESUMO Atualmente, as áreas da Educação e da Saúde têm se preocupado substancialmente com um assunto muito em voga – o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade ou, simplesmente, TDAH. Tal conceito aparece como uma das principais queixas das escolas, de modo que a solução encontrada frente a essa problemática, de uma maneira nada discreta, tem sido a ministração de medicamentos às…

crianças desatentas, desinteressadas, demonstrando dificuldades no processo de aprendizagem. A criança inserida no processo de ensino especial demanda uma atenção diferenciada, assim como, os professores e a família precisam estar engajados neste processo de desenvolvimento, além de proporcionar um entendimento maior que capacite os profissionais da educação diferenciar a hiperatividade de um comportamento indisciplinado. A hiperatividade e a desatenção prejudicam o aprendizado por…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ EDUCAÇÃO ESPECIAL: TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Projeto para avaliação da disciplina: Projeto Profissional Interdisciplinar III, dígitos PPI, no 3º Semestre do Curso de Pedagogia com o tema referente à área de inclusão de alunos com Transtorno Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentado à Prof.ª M.ª Renata A. Orseli. São Paulo 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

Avaliação Psicológica, 2005, 4(2), pp. 165-182 165 166 Vanessa T. A. T. de Ourofino & Denise de Souza Fleith UM ESTUDO COMPARATIVO SOBRE A DUPLA EXCEPCIONALIDADE SUPERDOTAÇÃO/HIPERATIVIDADE Vanessa T. A. T. de Ourofino1 - Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal Denise de Souza Fleith - Universidade de Brasília RESUMO Este estudo teve como objetivo comparar alunos superdotados, hiperativos e superdotados/hiperativos em relação à criatividade, inteligência,…

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE FERNANDÓPOLIS FACULDADES INTEGRADAS DE FERNANDÓPOLIS ANA PAULA TARIM MARTIM DANILO LOURENÇO DE OLIVEIRA VANESSA VARGAS VOLPON ARANDA WALLYSON SUARES DA SILVA Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o uso do Metilfenidato em crianças do ensino fundamental em um município do noroeste paulista FERNANDÓPOLIS-SP 2012 ANA PAULA TARIM MARTIM DANILO LOURENÇO DE OLIVEIRA VANESSA VARGAS VOLPON ARANDA WALLYSON SUARES DA SILVA…

MODELO DE LAUDO DE UNIVERSIDADE ESTACIO DE SA PROJETO ORIENTAÇÃO VOCACIONAL NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO DA ILHA DO GOVERNADOR Nome: Idade: D.N.: xx/xx/xx Objetivo: Orientação Vocacional com fins de promover a conscientização sobre a importância de uma escolha madura, indicando as maiores áreas de interesse reveladas pelo aluno e informando sobre as profissões a elas pertencentes. Procedimentos: Questionário de informações sobre o aluno (anamnese) Dinâmicas…