Metodologia Do Projeto Identidade

5 3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 4. IMPORTÂNCIA DO PROJETO 6 5. HIPÓTESE 6 6. METODOLOGIA 7 7. CRONOGRAMA 7 8. BIBLIOGRAFIA

Alves de Oliveira CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: PERFIL E ESPAÇOS DE ATUAÇÃO GOIÂNIA DEZEMBRO DE 2004 NOME DA FACULDADE/UNIVERSIDADE CURSO DE PEDAGOGIA Antonina Alves de Oliveira CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: PERFIL E ESPAÇOS DE ATUAÇÃO Projeto de pesquisa apresentado como parte

(ALFA) CURSO DE PEDAGOGIA Antonina Alves de Oliveira CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: PERFIL E ESPAÇOS DE ATUAÇÃO GOIÂNIA DEZEMBRO DE 2004 FACULDADES ALVES FARIA (ALFA) CURSO DE PEDAGOGIA Antonina Alves de Oliveira CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: PERFIL E ESPAÇOS DE ATUAÇÃO Projeto de pesquisa apresentado como parte da avaliação…

MARIA DE JESUS MARTINS DE ANDRADE CUNHA - 171956 REJANE DOS SANTOS PEREIRA – 174562 TÂNIA REGINA SILVA ARAUJO - 164541 THATIELLY FERREIRA BARROS – 172080 LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADORAS Tema: Resgatando raízes para preservar a identidade da Comunidade Quilombola Ferruos PROFª Edilene Xavier Rocha Garcia CAXIAS - MA ABRIL - 2012 INTRODUÇÃO O Presente trabalho tem por objetivo realizar uma pesquisa social junto a Comunidade Quilombola Ferrous, que fica…

Sistemas de Identidade Visual – Maria Luísa Peón O tema tratado aponta a importância da identidade visual, logo apresenta de uma forma como manual detalhado para se criar um sistema de identidade visual, mostrando até questões de organização do projeto, estrutura e sua implantação. O Tema é distribuído em 48 páginas, onde as primeiras 8 páginas dispõem sobre a metodologia do projeto sendo contextualização, e apresentação das três fases de projetação, estas quais são abordadas detalhadamente do

Artística tendo como objetivo geral o desenvolvimento de novas metodologias do ensino de arte em escolas públicas de nível fundamental e médio, e objetivo específico fazer valer a lei nº 10.639/2003 da LDB, da obrigatoriedade da historia e cultura afro-brasileira nas escolas, através da execução do subprojeto que tem como tema “História e Cultura afro-brasileira”, objeto de trabalho que este projeto traz como incentivo para a construção da identidade cultural e consciência artística e…

mediante currículos apropriados, estratégias de ensino e metodologias diferenciadas. O saber histórico na sala de aula estimula a discussão e a reflexão de professores preocupados com a formulação do ensino de História que envolve a redefinição dos conteúdos e dos métodos em função da diversidade humana. A trajetória da educação do Campo no Brasil, mostra que foi uma conquista demorada e que nós educadores devemos buscar com diferentes metodologias, adaptar o currículo de acordo com a…

DIDÁTICA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGOGICO Didática Identidade Profissional E Contextualização Da Prática Docente A didática é arte ou a técnica que se refere ao ato de ensinar. Jan Amós Comenius (1592 – 1670) foi quem deixou uma marca no processo de evolução da didática quando escreveu a “Didática Magna”, (1638), escreveu após uns anos “Orbis sesualium pictus (1658)”. Para Comenius a educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor. Nos dias atuais…

O desenvolvimento da Identidade Cultural na Educação a Distância conjunto as Tecnologias de Informações. Bacelar, Camila1 Lima, Desiré Luciane Dominschek2 RESUMO Este artigo possui o objetivo de demonstrar que a Identidade Cultural, está sendo formada por intervenções das práticas culturais em meios distintos, está se formando em meio as Tecnologias de Informações e Comunicações - TIC e suas inquietudes nos processos educacionais através da Educação a Distância – EaD, visando a…

TRAJETÓRIA E SEUS SUJEITOS.............................................7 4 O ESPAÇO E O TEMPO COMO DIMENSÕES CURRICULARES..........................8 5 A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E O SABER DOCENTE...................................9 6 A ESCOLA E SEU PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO....................................10 7 PROBLEMATIZAÇÃO............................................................................................11 8 CONSIDERAÇÕES…