Lingua Portugues Referencial Teorico Lendas Ou Parlendas

.......................................................................................13 1.6 JUSTIFICATIVA .................................................................................................................14 1.7 REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................................15 1.8 METODOLOGIA…

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Disciplina Professor (a) Título do Trabalho Nome do (a) aluno (a) Individual Grupo Belo Horizonte, 31 de janeiro de 2012 PONTIFÍCIA UNIVERISDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS PREPES – Programa de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Língua Portuguesa Tipo Textual Descritivo VISTO PELO ÂMBITO DA TEORIA DE JEAN-MICHEL ADAM: alunos do 5º ano do Ensino Fundamental aprendem e aplicam-no em suas produções textuais Núcleo Universitário Coração Eucarístico …

mostrar a importância da atividade lúdica na pré-escola, tomando como base as histórias infantis. Mostraremos como a Literatura Infantil ajuda a criança a mudar seus conceitos perante o mundo melhorando sua visão crítica. Com base em pressupostos teóricos tentaremos mostrar como a Literatura Infantil influencia no processo de transformação da mentalidade das crianças sobre a nova visão de mundo e de si mesma. Comprova-se que as brincadeiras em sala de aula e os jogos têm o poder de…

Fundamental 3 dez Imagem 1 INTRODUÇÃO A intervenção foi feita no período vespertino, durante uma semana, dias 10 a 14 de agosto de 2009. Conforme combinado com a professora regente, que me passou os conteúdos com os quais estava trabalhando; Português e Matemática. Durante esse período, houve também a interação com professores (as) de outras áreas do conhecimento. A saber: Educação Física, Artes e Produções Interativas. Além disso, no dia 11 de Agosto, terça-feira, em…

CONTEÚDOS BÁSICOS – LÍNGUA PORTUGUESA Prezado professor Este é o quadro de conteúdos básicos que a equipe disciplinar do Departamento de Educação Básica (DEB) sistematizou a partir das discussões realizadas com todos os professores do Estado do Paraná nos eventos de formação continuada ocorridos ao longo de 2007 e 2008 (DEB Itinerante). Entende-se por conteúdos básicos os conhecimentos fundamentais para cada série da etapa final do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio,…

estiveram em vigência determinadas condições históricas próprias do aprendizado da leitura e da escrita. Comporta a dimensão individual do domínio técnico de ler e escrever e a dimensão cultural, com um conjunto de atividades sociais que envolvem a língua escrita. Domínio dos elementos materiais de sua codificação (letras e sons) e não dos elementos de textualidade que constroem o âmbito discursivo oral e escrito. Formação de um leitor capaz de compreender o significado dos…

alfabetização, ludicidade, contextualizar, alunos e professor. SUMÁRIO CONSIDERAÇÕES INICIAIS-------------------------------------------------------10 CAPITULO I 1. HISTÓRICO DO LÚDICO NO BRASIL---------------------------------------13 2. REFERENCIAL TEÓRICO-------------------------------------------------------16 2.1 O processo de alfabetização--------------------------------------------------17 2.2 Estratégias lúdicas para o processo de alfabetização------------------19 …

A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS COMO AGENTE DE LEITURA Rosângela Janea Rauen Licenciada em Letras Português/Inglês- UTP Grupo Saberes de Contadores de História/PUC/PR O papel do narrador, da antigüidade aos nossos dias Histórias de vida Quantas histórias

melhor organização da ambiente escolar e prática letrada favorece a formação de indivíduos conscientes. Oferecer respostas a estes e outros questionamentos é o que pretende este trabalho científico e para esta tarefa foram realizados estudos teóricos bibliográficos,embasado nas idéias de Ferreiro (1997 – 2004), Soares (2004),Mello e Ribeiro (2004), Weisz (2000), entre muitos outros não menos importantes e levantamento de dados a partir de pesquisa de campo, usando questionários…