Lingua Portugues Referencial Teorico Lendas Ou Parlendas

ciclos do ensino fundamental. A construção deste livro resulta, portanto, do esforço de produção de um material pedagógico para formação de professores na área 7 LivroAlfabetização e letramento0507finalgrafica.pmd 7 05/07/2007, 15:35 de língua portuguesa que contribuísse para articular e sistematizar a discussão acerca dos conceitos de alfabetização e letramento, buscando estabelecer sua relação com o processo de escolarização. Organizado em oito capítulos que se…

...............................................................................................16 Orientações teórico-metodológicas ................................................................................................................................16 A criança de 6 anos: o que ensinar em História e Geografia?........................................17 Os fundamentos teóricos de História ..................................................................................................

informações. Superar essa dificuldade tem sido o desafio dos educadores que desejam formar leitores críticos e reflexivos para a escola e para a vida. Neste contexto, esta escola com base em dados que mostram as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática com resultados críticos, e constatando que a leitura é um caminho para reverter esse quadro, busca-se através deste projeto interdisciplinar, propiciar atividades mais dinâmicas, oferecendo obras e temas…

...........................04 Linguagem verbal e não verbal....................................................................05 Estrutura do ato comunicativo......................................................................05 Conceito de língua e fala..............................................................................06 O que é um texto?........................................................................................07 Sentido/discurso/lógica e contexto...............

Trata-se de um estudo de caso, o qual utilizou a observação participante e o questionário misto como técnica e instrumento de coleta dados. Na fundamentação teórica manteve-se um diálogo com Vygotsky, Piaget, Kishimoto dentre outros autores e teóricos que contribuíram para a compreensão de que as atividades lúdicas são de fundamental importância na Educação Infantil para que as crianças possam desenvolver-se por completo. Dessa forma, fica evidente que através de brincadeiras e…

indispensável para o exercício da cidadania onde o aluno seja capaz de delimitar problemas, de propor soluções e assim ser o orientador de sua vida, e com isso possa alcançar os objetivos propostos pela comunidade escolar. De acordo com o educador português, Antonio Nóvoa, a escola é o local para a produção do saber sistematizado, de forma que cabe aos educadores a árdua e sublime tarefa de fornecer ao educando os subsídios necessários para que o mesmo assuma conscientemente o seu…

indispensável para o exercício da cidadania onde o aluno seja capaz de delimitar problemas, de propor soluções e assim ser o orientador de sua vida, e com isso possa alcançar os objetivos propostos pela comunidade escolar. De acordo com o educador português, Antonio Nóvoa, a escola é o local para a produção do saber sistematizado, de forma que cabe aos educadores a árdua e sublime tarefa de fornecer ao educando os subsídios necessários para que o mesmo assuma conscientemente o seu…

5.5 Palavras finais do estagiário Josiel Moura 40 6 AVALIAÇÃO 41 1 PRIMEIRAS PALAVRAS Este trabalho tem por objetivo articular os estudos teórico-práticos do componente curricular de estágio supervisionado, ministrado pela professora Dr (a) Helena Venites Sardagna, no qual foi desenvolvido além dos estudos teóricos, 20 horas de observação e 40 horas de docência. Conforme estipulado pelo Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da UERGS 2009 (UERGS, 2008, p.77) “as práticas

narrativos na poesia. O objetivo global do capítulo é analisar o modo como se configura a linguagem e como a memória opera nessas composições em que há uma aderência ao real e uma subversão constante que transfigura o prosaico em estético. Como referencial teórico, tomaremos por base as reflexões do francês Jean Cohen em “Estrutura da linguagem poética‖ (1974), acerca da concepção de poesia, estratificada em três modalidades de análise: 1) o poema em prosa ou poema semântico; 2) o poema…

LITERATURA INFANTO-JUVENIL CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Literatura Infanto-juvenil – Profª. Ms. Célia Gaia Meu nome é Célia Gaia. Sou mestre em Estudos Comparados de Literaturas de Língua Portuguesa pela USP/SP, bacharel em Letras e licenciada em Pedagogia. No mestrado, pesquisei sobre a representação estética no texto intersemiótico. Exerci os cargos de Supervisão Escolar e Direção de Escola junto à Prefeitura Municipal de São Paulo. Trabalhei para empresa privada de assessoria educacional como