Iniciação Científica Infantil

Faculdades integradas de Taquara CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA O DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO E AS PRÁTICAS MUSICAIS APLICADAS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Taquara 2014 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx PRÁTICAS MUSICAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL APLICADAS POR PROFESSORES. Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas de Taquara, sob orientação …

que iniciara em 1760 e que persistiria até os dias de hoje foi inegavelmente impulsionada pela melhoria de condições dos meios de comunicação e do tráfego terrestre e marítimo que, ao lado das grandes descobertas, aceleraram a expansão econômica e científica dos vários países da Europa, América e Ásia. ESSAS REVOLUÇÕES MARCARAM O INÍCIO DA ERA MODERNA. A expansão mundial da economia burguesa, a migração dos povos e a dominação cultural europeia que delas sobreveio foram o sustentáculo…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO-IESM MARIONETE VALERIA DE ARAÚJO EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES TIMON – MA 2012 MARIONETE VALERIA DE ARAÚJO EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES Artigo apresentado ao Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM, como requisito para obtenção de grau em Licenciatura Plena em Pedagogia. Sob orientação do Professor Cristiano de Assis Silva.

PESQUISA Carga Horária: 75 horas. OBJETIVOS Compreender a metodologia como alicerce da pesquisa científica. Identificar o que é pesquisa e suas características. Diferenciar método e técnica de pesquisa. Identificar conceitos e tipos de pesquisa. Diferenciar resumo, resenha, trabalho acadêmico e artigo científico. Reconhecer um artigo científico. Construir uma pesquisa dentro das concepções científicas. Aplicar às normas técnicas. Compreender o processo de pesquisa desde o seu…

intimamente ligados ao resultado do ensino Os esforços dos estudantes não devem ser canalizados em apresentar o resultado esperado pelo professor; Mas desvendar os significados presentes naquele conhecimento; “Uma pergunta, fruto de uma mente infantil, pode ser tão instigante quanto a de qualquer cientista.” (BIZZO, 2009) Deixar que os estudantes se formem apenas com a concepção de que aprender ciências e aprender a falar difícil é um erro muito grande! A motivação, a…

INCLUSÃO ESCOLAR INICIAÇÃO CIENTÍFICA 2º Período Professora: Luciana Freitas Montanha Introdução Como futuras educadoras, sempre houve em nós a preocupação em exercer um bom atendimento aos alunos portadores de necessidades especiais. Por isso começamos a observar a evolução da educação especial, a legislação e as políticas educacionais voltadas ao movimento de inclusão, que tem por objetivo inserir esses "alunos especiais" no sistema regular de ensino. Desde o ano de 1994, com o advento da

DESENVOLVIMENTO INFANTIL BENEDITO, Aparecida de Fátima[1] AYRES DA SILVA, Jayme[2] RESUMO Este artigo tem o objetivo de auxiliar aos profissionais da educação, quanto à importância dos jogos e das brincadeiras no desenvolvimento infantil e no processo de ensino e aprendizagem. No primeiro momento, serão dados alguns conceitos de jogos e brincadeiras, o papel do brinquedo no desenvolvimento…

O Lúdico e a Educação Infantil LOPES, Elizabete Costa1 RU: 557639 Andrade, Rosimeire Machado2 RESUMO O presente trabalho acadêmico teve o objetivo pesquisar a importância das atividades lúdicas, os jogos, as brincadeiras na aprendizagem e no desenvolvimento, afetivo , social e cognitivo da criança na educação infantil. Por isso, foi empregado uma pesquisa descritiva, exploratória e bibliográfica.A criança preenche uma boa parte do seu tempo com brincadeiras.A importância dessa atividade para

que abre esse texto narra o dia de encerramento do projeto “Universo” feito pelas crianças do Colégio Universitário Geraldo Reis – COLUNI, localizado no bairro de São Domingos, Niterói – Rio de Janeiro. O colégio participa do programa de bolsas de Iniciação a docência – PIBID, inicialmente, em duas turmas, uma de terceiro ano e outra de quarto ano ambas do 1º segmento do Ensino Fundamental. O PIBID Pedagogia trabalha desde 2010 acompanhando as turmas e os sujeitos envolvidos no projeto…

................................................................................ 4 1.1. Sobre a história da educação musical.............................................................................. 4 1.2. Sobre o processo de musicalização infantil..................................................................... 8 1.3. A educação musical no contexto escolar......................................................................... 9 1.4. Panorama atual da educação musical .............