Ciências

A dimensão do conhecimento científico no ensino e aprendizagem de Ciências
Naturais
Profa.. Mestre Camila Rocha Cardoso
Profa

Memorização de fatos e informações =
Objetivo mais simples
Compreensão = Interpretação das informações
Análise de uma situação = Objetivo mais complexo por ser onde se estabelece a relação entre dados concretos e elementos teóricos
Síntese = Objetivo ainda mais sofisticado sofisticado.. Planejamento e alinhamento da perspectiva teórica do aluno
Avaliação = Patamar mais elevado em objetivo objetivo.. Realização de julgamentos a partir de observações próprias (BIZZO, 2009) = Segundo as famílias dos alunos:
Objetivo educacional mais importante memorização de fatos e informações;

é

o

de

Objetivo educacional menos importante é o avaliação, a capacidade de realizar julgamentos

de

Esses dados revelam que ainda se mantém uma perspectiva de ensino conservadora
Por isso é importante planejar a transformação da realidade educacional não só pensando nos alunos, mas nas famílias e em toda comunidade

Qual sua concepção de Educação?

Qual sua concepção de Ciência?

O que seria uma escola “puxada em Ciências”?
Concepção de Educação: Como fazer uma geração enfrentar o mundo que encontrará pela frente?
Concepção de Ciência: Atividade humana de produção de conhecimento que deve ser vista
Cada autor, cada estudioso terá sua concepção de
Educação e de Ciência a ser defendida
Isso também se aplica para cada família, cada comunidade, cada realidade

Os valores defendidos por pais e a escola estão intimamente ligados ao resultado do ensino

Os esforços dos estudantes não devem ser canalizados em apresentar o resultado esperado pelo professor;
Mas desvendar os significados presentes naquele conhecimento; “Uma pergunta, fruto de uma mente infantil, pode ser tão instigante quanto a de qualquer cientista.” (BIZZO, 2009)

Deixar que os estudantes se formem apenas com a concepção
de