Pibid: a importância da articulação entre teoria e prática

São Paulo, por meio de um projeto chamado PIBID (Programa Institucional de bolsa de Iniciação à Docência), que visa aperfeiçoar a formação dos estudantes da área educacional ao mesmo tempo em que oferece suporte a alunos e professores atuantes nas escolas envolvidas. Com este projeto, os estudantes do curso de licenciatura e no nosso caso Pedagogia (bolsistas do PIBID) têm a oportunidade de realizar projetos dentro da escola, conhecer a vivência profissional e as relações interpessoais ocorridas no cotidiano de uma escola. Desta forma, são capazes tomarem consciência da profissão que escolheram e todos os seus desafios, tendo uma visão diferenciada e concreta, diferentemente dos cursos que oferecem somente a visão descrita por livros e teorias. O contato direto faz com que a formação e a aprendizagem sejam mais significativas e busca ainda mobilizar e auxiliar os agentes educacionais neste mesmo sentido, pois agrega saberes a todos os envolvidos. Início do Projeto na Escola O Projeto do PIBID teve início na escola em novembro de 2010, primeiramente com a apresentação e caracterização da escola. Neste momento a escola se preparava para a recepção dos bolsistas do PIBID. A troca de informações iniciais (bolsistas/equipe escolar) foi um processo fundamental, pois tanto os bolsistas quanto a escola apresentaram seus interesses e expectativas. As primeiras experiências realizadas na escola em questão se iniciaram em fevereiro de 2011, início do ano…

XI Encontro de Iniciação à Docência Universidade de Fortaleza 17 a 21 de Outubro de 2011 A articulação teoria e prática: a importância da interação na aprendizagem. Juliana de Andrade Teófilo Machado (Aluna da Universidade de Fortaleza) (ID), Ângela Julita Leitão (Professora da Universidade de Fortaleza) (PQ/OR). julianateofillo@gmail.com Palavras-chave: Sociedade. Sociologia. Moral. Cotidiano. Aprendizagem. Resumo o O presente estudo tem como objetivo relatar uma das…

Jane Prates Porto Alegre 2008 RESUMO A articulação entre a teoria e a prática em Serviço Social se constitui no problema desta pesquisa. Para respondê-la, o lócus privilegiado foram os espaços acadêmicos, a assessoria e a consultoria - lugares em que a falsa dicotomia entre a teoria e a prática se expressava com mais intensidade. Inicialmente se buscou nas disciplinas ministradas no curso de Serviço Social da ULBRA/Canoas, Questão Social e Processo de Trabalho V, esta…

Didática 1- Etapa 4-passo 2- ARTICULAÇÃO – TEORIA E PRATICA Diante da realidade que se apresenta na instituição escolar, verificamos a importância de uma educação em valores articulada ao estudo da realidade e aos conteúdos e estamos cientes da importância de se transformar a escola em um espaço de luta por uma vidadigna para todos, com isso para socializar a inclusão social, foi que a equipe gestora abriu o espaço da Articulação, para alunos de baixo índice de aprendizagem, onde…

Celso Leopoldo Pagnan. Tutor(a)eletronico:Dejanira Florentina do Carmo Tutor(a) de sala: Ivane Maria dos Santos Brumado 2014 O trabalho supracitado tem como ponto de partida abordar sobre a educação, bem como a importância do pedagogo, analisa também sobre a concepção da educação nos dias atuais e como a qualidade de ensino nos influenciam no processo de ensino aprendizagem, aborda também sobre a pedagogia histórica critica ao analisarmos os dados do texto referido nos mostra…

XVII e XVIII inicia-se uma era de debates, no campo da educação. tendo como foco a importância de atualizar os processos pedagógicos e rever o próprio conceito de infância. Nomes importantes deste período são Comenius e Rousseau. No final do século XIX e princípios do século XX os debates sobre educação e, principalmente, as novas pesquisas no campo da psicologia do desenvolvimento e aprendizagem, com ênfase na criança, levarão a que um grande número de profissionais, de diversos…

ORGANIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA EM QUESTÃO Mira, Marilia Marques1 mmira@sme.curitiba.pr.gov.br Secretaria Municipal da Educação de Curitiba-PR/Brasil PALAVRAS-CHAVE: Estágio Supervisionado - Relação Teoria-Prática - Curso De Pedagogia. INTRODUÇÃO: A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA Este artigo tem o propósito de apresentar reflexões sobre a concepção e organização de estágio supervisionado no curso de Pedagogia, com base na relação…

Lucir Santos Silva1 RESUMO: O presente trabalho evidencia aspectos importantes presentes no PIBID de História que tem colaborado com a formação do aluno bolsista permitindo um melhor resultado na prática docente. Nesse sentido através de relatos de experiência, este trabalho reflete sobre a prática docente através do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de História da Universidade Estadual do Estado da Bahia Campus XIV. PALAVRAS CHAVE: PIBID,…

Supervisionado atua de forma incisiva na prática pedagógica do professor. A articulação entre teoria e prática, possibilitada pela reflexão das questões do cotidiano escolar propicia, a identificação de aspectos próprios da prática pedagógica de forma integral. Contudo, a variedade de ações implementadas pelo estágio deve ser pensada com base nos fundamentos teóricos, para que haja um aprofundamento dos aspectos reais da prática docente. Assim, o estágio deverá contribuir fortemente para…

especial, para as disciplinas de estágio supervisionado6. Por ser uma disciplina teórico-prática, o estágio corporifica a expectativa de que a sua operacionalização possibilite apreender a relação existente entre teoria e prática. No entanto, podemos constatar que, frequentemente, a falta de clareza sobre o que significam essas duas dimensões expressa-se pela expectativa de que o estágio ensine como aplicar a teoria na realidade prática. Porém, não cabe ao estágio o ensino da prática,…