Guias De Atividades Para Construção Do Portfolio

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PORTFÓLIO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA METODOLOGIA PARA O ENSINO DA HISTÓRIA Paracatu-MG Maio/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PORTFÓLIO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA METODOLOGIA PARA O ENSINO DA HISTÓRIA Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia – EaD da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História . Profª. Orientadora: Magda Maria

cinema, teatro, história, metodologia, comportamento e Charles Chaplin. E-mail: everton.claretiano@gmail.com Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação Prof. Dr. Everton Luís Sanches ANTROPOLOGIA, ÉTICA E CULTURA Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) Batatais Claretiano 2014 © Ação Educacional Claretiana, 2014 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário Cursos: Graduação Disciplina: Antropologia, Ética e Cultura Versão:…

01 e 02 e desenvolver sua atividades ( de acordo) com o descrito abaixo e enviá-la em portfólio 01 Atividade para envio no portfólio 01. Na aula 01 e 02, estudamos os conceitos de racismo,discriminação, etnia, ação afirmativa e ainda as legislações nº 10.639/2003 e 11.645/2008 que obriga as escolas e os professores a incluir a temática das Relações Étnico Raciais e Indígenas nos Guias Curriculares ,Planejamento Escolares e Projeto Pedagógico . Assim, a atividade dessa aula é…

de eventos, com início, meio e fim, que se destina a atingir um objetivo claro e definido, sendo conduzido por pessoas dentro de parâmetros predefinidos de tempo, custo, recursos envolvidos e qualidade. Surgimento por necessidade estratégica • Portfólios, Programas, Projetos e Processos Operacionais (Rotinas) • Natureza de Projetos Processos: H iera rq u ia d a In ten çã o E stra tég ica Men o s em N úm ero Mais In tegrado • Projetos de Investimentos e de Inovação para: – manutenção…

a cidadania. Assumir nosso papel central enquanto mediadores entre a infância e seu contato com a literatura, considerando-a como um direito ao lazer das crianças e a apropriação da cultura que promove a construção de valores e a ressignificação dos papéis sociais que influenciam na construção da identidade pessoal de todos os sujeitos envolvidos neste processo. Objetivos específicos: -Compreender a função social da escrita. -Ampliar repertório linguístico. -Conhecer diferentes…

entrega de projetos é característica existente em muitas organizações e uma das principais causas de problemas. Paralelo a isto verifica- se ainda, que a gestão em TI continua a ser tratada por gerentes de projetos, como apenas um complemento em suas atividades como gestores, faltando uma visão mais ampla e aberta para novos conceitos e técnicas baseadas em orçamentos e requisitos de negócio. Muitos problemas ocorridos em projetos têm como fator influente a transmissão e fluxo de…

Metodologia da Pesquisa em Educação – 2º semestre/2 - 2014 Professora: Dra. Terezinha Bazé de Lima Aluno(a): Juliana Tamar Vieira Leandro de Oliveira RGM: 053.11317 Polo:Unigran ATIVIDADES DAS AULAS 03 e 04 – ENVIAR PORTFÓLIO 04 Neste portfólio 04 vocês enviarão as atividades referente as aulas 03 e 04, e serão três atividades portfólio 04. 1. Elabore um texto de 15 linhas, no mínimo, discorrendo sobre qual DOUTRINA FILOSÓFICA você se identifica e por quê? (0,75) Título??? Ausência…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS II Abelita da Silva Oliveira PARACATU/MG SETEMBRO/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS-FINOM PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS II Abelita da Silva Oliveira Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia EaD da Faculdade do Noroeste de Minas – FINON, como requisito parcial para aprovação na…

PORTFÓLIOS COMO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINAGEM1 ALVES, Leonir Pessate – UNERJ GT: Didática /n.04 Agência Financiadora: Não contou com financiamento 1 INTRODUÇÃO O presente texto pretende registrar os resultados de uma pesquisa e de uma experiência efetivadas na Educação Superior sobre uso dos portfólios como instrumentos de avaliação nos processos de ensinagem. O interesse pela problemática surgiu da necessidade de buscar alternativas de avaliação capazes

MPS.BR - Melhoria de Processo do Software Brasileiro Guia Geral Este guia contém a descrição geral do Modelo MPS e detalha o Modelo de Referência (MR-MPS) e as definições comuns necessárias para seu entendimento e aplicação. VIGÊNCIA E TRANSIÇÃO: O Guia Geral:2011 entra em vigor em 30 de junho de 2011. Assim, a partir desta data podem ser realizadas avaliações MPS usando o modelo de referência MR-MPS:2011. Entretanto, fica definido um período de transição, de 30 de junho a…