Seminário Fayerabend

Seminário Feyerabend Ordem e falas de cada um! Galera, vamos tentar não decorar e, sim, entender. O que não entenderem eu TENTO ajudar. Na segunda vamos nos reunir pra ver o que precisa esclarecer, já que a apresentação é na terça ;D 1) - Biografia e contexto histórico durante a publicação do livro O seu livro “Contra o Método”, em inglês “Against Method” foi finalmente publicado em 1975. Neste ano, em linhas gerais, ocorreram os seguintes eventos: • Guerra do Vietnã chega ao fim, com a vitória do regime comunista do norte. • Independência de vários países como Moçambique, Cabo Verde, Angola, Suriname, Timor – Leste, entre outros. Porém acredita-se que nenhum destes acontecimentos tenha refletido diretamente nas idéias “anarquistas” de ciência de Feyerabend. 2) - Contextualização com outras obras de Feyerabend • “A ciência em uma sociedade livre” (Science in a Free Society) – 1978. Idéia central: Afirma que a fundamentação prescritiva do método científico limita as atividades dos cientistas e dessa maneira restringe o progresso cientifico. • “Adeus à Razão” (Farewell to Reason) – 1978. Idéia central: Ao contrário do que sugere o título não faz apologia ao irracionalismo, mas às diversas idéias impositivas de razão que buscavam legitimar padrões a serem obedecidos em todas as áreas do conhecimento. 3) - Exploração do livro “Contra o Método” Faremos uma breve recapitulação no conceito da ciência para Descartes e Kuhn a fim de compreender melhor a…

à sua noção de falseabilidade como critério essencial para a caracterização das teorias científicas; o contexto de descoberta de Thomas Kunn que privilegia os aspectos psicológicos, sociológico, e histórico como relevantes para a fundamentação e a evolução da ciência; o anarquismo epistemológico de Paul Fayerabend; as diretrizes heurísticas de Imre Lakatos. Além dos estudos metodológicos do Pragmatismo e do Construcionismo. Palavras-chaves: método; conhecimento; sujeito; objeto;…

paradigma é a insuficiência dos modelos explicativa anteriores que não mais conseguem acompanhar os novos critérios que se estabelecem como procedimento de pesquisa da realidade. Aqui a postura do sujeito é interacionista e a realidade não é tida como um objeto já que ela não pode ser redutível a um modelo explicativo. Para Paul Fayerabend a idéia de que a investigação científica parta da busca da solução de um problema deve ser questionada. O modo de aprender das crianças remete a …

única observação negativa, mas nenhuma quantidade de observações positivas poderá garantir que a veracidade de uma teoria científica seja eterna e imutável. ☺O pesquisador é ativo T. Kuhn Segundo Kuhn os cientistas trabalham a partir de um paradigma que possibilita a construção de determinados procedimentos de observação e experimentação e quando uma teoria se impõe como adequada torna-se o modelo a partir do qual novas descobertas são realizadas . Quando resultados…

campo da teoria critica do conhecimento, contra perspectivas metodológicas que, como o positivismo, naturaliza a realidade a partir de pressupostos metafísicos sobre a regularidade dos fenômenos. K. Pooper concorda com a posição realista dos neopositivistas, ou seja, também parte do pressuposto de que existe uma realidade independente do sujeito que deve ser pesquisada e descrita. Pooper também diz que só há uma maneira de conferir credibilidade ao conhecimento produzido pela…

revolução de um paradigma é a insuficiência dos modelos explicativa anteriores que não mais conseguem acompanhar os novos critérios que se estabelecem como procedimento de pesquisa da realidade. Aqui a postura do sujeito é interacionista e a realidade não é tida como um objeto já que ela não pode ser redutível a um modelo explicativo. Para Fayerabend a idéia de que a investigação científica parta da busca da solução de um problema deve ser questionada. O modo de aprender das crianças…

enunciados básicos. Para Popper, só há uma maneira de conferir credibilidade ao conhecimento produzido pela ciência: a todo momento, o pesquisador deve tentar refutar ou falsear suas hipóteses. Ele chama a atenção para o fato de que a realidade não está submetida a esquemas teóricos prévios estabelecidos pelo pesquisador. À posição de Popper vai se contrapor T. Kuhn, outro expoente da epistemologia contemporânea. Para Kuhn é no mínimo ingênuo pretender que o avanço da ciência se…

conhecer o mundo a partir de dentro dele (mundo), precisa da crítica externa, de pressupostos alternativos, precisamos de um mundo imaginário para descobrir os traços do mundo real. Argumenta em prol da contra-regra que leva o homem a introduzir hipóteses incompatíveis com as teorias bem aceitas criticando o que ele denomina de “condição de coerência”, que exige que hipóteses novas se ajustem às teorias já assentadas, não porque as antigas sejam melhor fundamentadas na observação ou…

Trata-se, portanto, com respeito à questão do papel do cientista na produção do conhecimento, de uma postura interacionista. A possibilidade do aparecimento de anomalias que colocam em discussão paradigmas vigentes também indica, na proposta de Kuhn, uma concepção da realidade não redutí vel, de f orma absoluta, a um modelo explicativo. P. Fayerabend e I. Lakatos P. Fayerabend questiona a idéia de que a investigação cientíica parte da busca de f solução de um problema. Af irma que…

demarcação por entender que “as teorias nunca são empiricamente verificáveis” (POPPER, 1975, p. 41-42). A fim de não parecer contraditório é preciso dizer que para Popper teorias são axiomas, enunciados, conjecturas que não necessariamente são verdadeiras. 3. Lakatos estava se referindo à “revolução” estudantil de 1968 e sua sustentação, principalmente, com autores da Escola de Frankfurt como Herbert Marcuse, utilizado como referência intelectual e crítica da razão, qualificada como…