Escola Normal Caetano Campos

profissão docente.No primeiro momento decisivo: reforma da Escola Normal do Estado de São Paulo, em 1890, cujo modelo se irradiou por todo o país. Segundo momento decisivo: a partir das reformas do ensino no Distrito Federal, iniciada em 1932 por Anísio Teixeira e no Estado de São Paulo, em 1933, por Fernando de Azevedo, define-se o modelo de Escola Normal que, adotado por vários Estados brasileiros, se incorporou na Lei Orgânica do Ensino Normal decretada em 1946. Ainda nesse momento,…

RESUMO DE O MESTRE-ESCOLA E A PROFESSORA O texto se inicia relatando algumas características do espaço escolar do início do século XIX, onde o médico Manuel Antônio de Almeida extrai trechos da obra Memórias de um sargento de milícias para demonstrar como eram as ‘aulas’ no Rio de Janeiro daquela época. Nessa obra descreve-se o mestre-escola e seu ambiente de trabalho, como no trecho: “Foi o barbeiro recebido na sala que era mobiliada por quatro ou cinco longos bancos de pinho sujos…

republicano As primeiras décadas do século XX no Brasil foram marcadas, no campo político e econômico pela ideologia liberal fundamentada nos princípios da individualidade, da liberdade, da propriedade, da igualdade e da democracia. A noção de que, o respeito às desigualdades “naturais”, se consubstanciava numa sociedade hierarquizada, porém justa e para tanto “aberta”, “[...] desembocou na defesa da ‘Escola Pública, Universal e Gratuita’, como condição indispensável para…

este costume no Brasil. No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia,…

A Educação na República Velha (1889-1929) e o Movimento da Escola Nova Constituição Republicana (1891) Caráter liberal. Partia do pressuposto que a educação deveria ser uma demanda dos indivíduos, só nessa medida o estado deveria oferecê-la. Não garantia a gratuidade da escola primária. Descentralização do ensino, ficando o primário e o secundário sob a responsabilidade dos Estados. Não havia nenhuma organicidade no sistema de ensino. Os estados tomavam para si o primário…

brasileira, verificamos que este tem sua origem nos cursos pós-normais realizados nas antigas escolas normais. Já no final do Império, com a expansão da escola elementar, passou-se a exigir a formação do professor em nível médio, na escola normal. No século XX surgiram as primeiras experiências dos cursos pós-normais gérmem dos cursos superiores de formação do pedagogo. A expansão desses cursos, ocorreu paralelamente aos das escolas normais e estabelecendo-se em todo o Brasil,…

Instituições Escolares 1ª Republica e 2ª República Brasil Republicano teve início em 1889. Ano Instituição 1890 Escola Normal foi criada por Caetano de Campos. Em São Paulo. 1909 Governo Federal criou dezenove escolas de Aprendizagem e Artíficieis. Neste período, inícios do período republicano, poucas iniciativas eram voltadas para o ensino profissional e na sua grande maioria eram ensinados ofícios artesanais. Liceu de Artes e Ofícios, de São Paulo atendia as exigências…

presente capítulo apresenta as principais modificações que ocorreram no campo educacional entre a proclamação da república, em 1889, e o ano de 1971, com a criação da 2ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. É durante o período republicano que a escolarização se consolida no Brasil. Em 1890, a legislação estabeleceu a gratuidade e a instrução laica, mas não a sua obrigatoriedade. O ensino era dividido entre escola primária e secundária, sendo que o primeiro grau era composto…

Desconstrução e Reconstrução. Esta é a perspectiva que fortalece o presente trabalho, cujo objetivo busca analisar, a partir da teoria Semiótica Greimasiana, o discurso presente na música “Vaca Profana”, escrita pelo músico e compositor brasileiro Caetano Veloso. A proposta é efetuar uma análise semiótica sincrética das linguagens contidas no texto, esboçando as primeiras linhas do simulacro presente no objeto de pesquisa, que serve como sintoma e reflexo desse processo. 1.…

SANTOS – B6305I0 - EC3S48 CARLOS ANTONIO CANTERLE PAZINI – T110FH0 – EC3R48 MARCELO CAETANO DE LIMA – EC 3S 48 MÁRCIO BERTOLLA – T181HC8 – EC3R48 NATALIA EDUARDA N. A. BARBOSA - B644JJ1- EC3R48 SERGIO AUGUSTO LEMES DA SILVA - B653II5 - EC 3S 48 ENERGIA MECÂNICA CARRINHO DE RATOEIRA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2014 ALLAN CARDOSO DOS SANTOS – B6305I0 - EC3S48 CARLOS ANTONIO CANTERLE PAZINI – T110FH0 – EC3R48 MARCELO CAETANO DE LIMA – EC 3S 48 MÁRCIO BERTOLLA – T181HC8 – EC3R48 NATALIA…