Escola Normal Caetano Campos

AVALIAÇÃO FÍSICA PARA DETECÇÃO DE TALENTOS NA ESCOLA Renato Silva Barbosa Maziero1 Roseani Ajuz2 Fernando Tonet3 RESUMO O presente artigo teve como principal objetivo utilizar a avaliação física como instrumento de detecção de talentos nas escolas públicas e privadas da cidade de Curitiba. As valências físicas analisadas e medidas corporais foram: resistência, velocidade, força, agilidade, flexibilidade, imc, peso e estatura. A amostra foi constituída de 596 alunos (237 do sexo…

Santo André, São Bernardo do Campo, São Caetano do Sul, Diadema, Mauá e Ribeirão Pires, formando assim um pólo de poderoso desenvolvimento econômico. Em virtude da ampla solicitação de mão-de-obra, a grande afluência de trabalhadores motivou um significativo aumento na população da região e, como decorrência natural desse crescimento, aumentou também a demanda de trabalho especializado em níveis de produção, administração, comércio e educação. Aos homens de visão no campo educacional,…

uma história da escola pública no Brasil A periodização é uma das principais questões causadora de defrontamento na tarefa de reconstruir a história da educação pública no Brasil, por ser frequentemente adotada em consonância com a situação geral e guiada pelo parâmetro político, externo ao objeto estudado. Como critério interno, considera-se como marco inicial da história da educação brasileira a chegada dos jesuítas em 1549, correspondente a pedagogia jesuítica, isto é, a escola…

1875-Criação do 1º Jardim de Infância, no Rio de Janeiro de influência froebeliana, particular, com o nome de Colégio Menezes. 1877-Criação do 2º Jardim de Infância em São Paulo, Escola Americana (atualmente Colégio Mackenzie), particular. 1896-Criação do 1º Jardim de Infância Público em São Paulo, escola Normal Caetano de Campos. 1961-Criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional do Brasil LDB nº4. 024. 1971-Implantação e atualização da 1ª Lei de Diretrizes e Bases da…

A democratização da escolarização e a formação de professores tem constituído um campo de debates ao longo da República Brasileira. Com base nas leituras indicadas analise e comente: a) Reformas do ensino e formação de professores na Primeira República (CARVALHO, 2000). Segundo Carvalho ( 2000) a Reforma de ensino da Primeira República foi o modelo implantado por São Paulo, Escola Modelo, anexa à Escola Normal criada pela Reforma, posteriormente exportado a todos os estados…

o discurso do reformismo social. No século XIX, as idéias psicológicas que eram articuladas em relação à educação, ocorreram também em outras áreas de conhecimento, mas de forma institucionalizada, isto é, segundo a pedagogia e as escolas normais eram palco de discussões, ainda que pouco sistemáticos sobre o processo educativo da criança envolvendo temas como o desenvolvimento, a aprendizagem e o ensino entre outros, intensificando – se mais freqüentemente e de forma…

Jardim de Infância, no Rio de Janeiro de influência froebeliana, particular, com o nome de Colégio Menezes.  1877: Criação do 2º Jardim de Infância em São Paulo, Escola Americana (atualmente Colégio Mackenzie), particular.  1896: Criação do 1º Jardim de Infância Público em São Paulo, escola Normal Caetano de Campos. 1889-Ferreira Viana, Ministro do Império dizia ser fundamental formar "professores com a necessária instrução científica e profissional". · Em sua…

este Caderno. As s i nat ur a d o Can di dat o : ______________________________________________________ UFRN - Escola Agrícola de Jundiaí – Seleção 2013 Proposta de Redação Leia os Textos 1 e 2 reproduzidos a seguir. Atitudes pessoais simples multiplicam-se e contagiam outras pessoas em defesa do meio ambiente. Faça sua parte e contribua para um mundo melhor! UFRN - Escola Agrícola de Jundiaí – Seleção 2013 Disponível em: . Acesso em: 21 ago. 2012. [Adaptado].…

SUPERVISIONADO – MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LUANE LEITES RU: 630148 – TURMA: 01/11 MONIQUE GUERINI RU: 683902 – TURMA: 05/11 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO CURITIBA 2013 SUMÁRIO Introdução, 04 O estágio no Magistério/Normal de nível médio na perspectiva de uma formação docente, 05. Identificação da escola…

no estrangeiro. A educação é um campo amplo de estudos e aplicações, vamos considerar portanto a Psicologia da Educação como a Psicologia que se faz em meios educacionais, praticamente todos os capítulos da Psicologia podem ser aplicados a Educação. Nesse sentido, não é agradável substituir o termo Psicologia da Educação por Psicologia Aplicada à Educação nem por Psicologia e Educação. Uma ampla cultura psicológica é indispensável ao psicólogo da educação, cujo campo de estudos deve…