E Reflexão Das Barreiras Enfrentadas Pelas Pessoas Surdas

de Carvalho (À / João Alfredo Dal Bello Curitiba, 09 de dezembro de 2003. TlA (MA.I-WL Prof. 3 Marilene Weinhardt Coordenadora Verdade A porta estava aberta, Mas só deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim não era possível atingir toda a verdade, Porque a meia pessoa que entrava Só trazia o perfil de meia verdade. E sua segunda metade Voltava igualmente com meio perfil. E os meios perfis não coincidiam. Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.…

A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: “ ESTAMOS SENDO PREPARADOS ADEQUADAMENTE?” RESUMO Este artigo apresenta uma reflexão sobre a inclusão e a prática docente no ensino superior. A educação superior constitui um meio para a produção do conhecimento, e a universidade é um lugar onde os valores e práticas da educação inclusiva precisam ser vivenciadas. As práticas docentes exigem preparo do profissional ao tratar de alunos com necessidades educacionais especiais e o projeto de organização…

majoritária e permitir o acesso a outras áreas curriculares (GÓES, 1999). Baseando-se em Ciccone, Góes (1999) aponta que, na filosofia da comunicação total o surdo deixa de ser concebido clínico-patologicamente e passa a ser compreendido como uma pessoa que apresenta a marca da surdez, sendo que esta traz repercussões de ordem social e, por isso, se configura como um fenômeno social. Sendo assim, privilegia os surdos nas suas necessidades, aceitando as formas que eles próprios…

Paula Batista Orientadora: Raquel Souza Albuquerque Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso em bacharel em Serviço Social (SES 0029) Prática do módulo III 11/11/2011 Resumo: O presente trabalho consiste e proporciona uma reflexão sobre o tema processo educacional utilizado pelo professor de libras dentro de uma escola publica. Foi utilizado o método de visita a escola publica e participação na passeata contra fechamento de escola publica para surdo. Os…

Percebo que uma decisão mudou minha vida, e, em consequência, a de muitos que partilham comigo a arte do viver. Vir para Brasília, renunciar a um trabalho em Minas Gerais, encontrar pessoas, conhecer a professora Marisa Brito, tão especial em minha vida. Fazer doutorado com a professora Angela Almeida e uma série de pessoas queridas que me ajudaram a crescer, a ser um pouquinho melhor a cada dia. Obra do acaso? Não. Obra de um Deus maravilhoso que intervém em cada momento, que me dá…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP GRADUAÇÃO SERVIÇO SOCIAL A IMPORTÂNCIA DA ACESSIBILIDADE PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA/UM DIREITO FUNDAMENTAL. SOROCABA-SP 2015. UNIVERSIDADE PAULISTA- UNIP Fernando Menezes Mirela Bonando Rose Mari Fernandes A IMPORTÂNCIA DA ACESSIBILIDADE PARA PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA/DIREITO FUNDAMENTAL. Trabalho de conclusão do curso apresentado, como exigência para obtenção do grau de…

defientes auditivos dentro da empresa. Um dos fatores que mais prejudica no caso dos deficientes auditivos é a falta de conhecimento da Libras na gestão da empresa. Isso gera uma grande barreira na comunicação entre ouvintes e deficiente auditivo, é um problema muito comum hoje em dia. Porém, muito ruim. As pessoas são o ativo da empresa e uma boa comunicação em qualquer ramo de atividade empresarial ou na vida pessoal é fundamental para ter um bom relacionamento afirma o Portal Educação (2012).

Primeira etapa: análise diagnóstica da situação enfrentada por alunos com deficiências nas aulas de Educação Física. Faça uma pesquisa (em uma escola de sua preferência) sobre como acontecem às aulas de Educação Física envolvendo a participação de pessoas com deficiências. Caso não encontre, tentem explicar quais são os fatores que dificultam a inclusão desses alunos nas escolas regulares. Com base nessa análise e no conteúdo estudado, produza um texto (de 15 a 20 linhas), apontando…

dos conteúdos da Educação Física, como: atletismo, futsal, vôlei, ginástica, dança, jogos e brincadeiras, dentre outros. O importante é o professor não negar as informações a seus alunos. Assim, acredita-se que “a cultura 4 PNE’s significa Pessoas com Necessidades Especiais. Revista Formação@Docente – Belo Horizonte – vol. 4, no 1, junho 2012. 3 corporal de movimento tende a ser socialmente partilhada, quer como prática ativa ou simples informação” (BETTI; ZULIANI, 2002, p. 74).

legais e históricos da educação inclusiva, mas para isto, vamos primeiro assistir a um vídeo que trata bem claramente da forma como, muitas vezes enxergamos as pessoas com necessidades especiais, de acordo à nossas próprias vivências e preconceitos VÍDEO: Eficiente ou Deficiente (http://www.youtube.com/watch?v=G9xjw7Wec8I) QUESTÃO PARA REFLEXÃO: O que pensam sobre este vídeo? Como se sentiram ao assisti-lo? Será que esses pré-julgamentos e sentimentos interferem na forma como tratamos…