Docência Nas Classes Iniciais

Destrinchando o enunciado  Essas instituições começaram a reivindicar, do Conselho Nacional de Educação, do MEC e de outras instituições responsáveis, a identidade dos pedagogos e profissionais da educação pautada nas docências, mas não simplesmente no ato de ministrar aulas.  A docência foi compreendida em sentido mais amplo, articulada à ideia de trabalho pedagógico, ou seja, como ação educativa, construída nas relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais…

formação abrange, de forma integrada atuação na docência, participação na gestão e avaliação de sistemas e instituições de ensino, elaboração, acompanhamento ou execução de programas e atividades educativas;IV) O curso deve possibilitar formação inicial para o exercício da docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental;V) Favorece a formação de professores para exercer funções de magistério na Educação moral e cívica nos anos iniciais da Educação Básica,Assim…

15/5/2006 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em pedagogia, na modalidade licenciatura. O artigo 2º estabelece que o curso de pedagogia se destina à formação de professores para o exercício da docência em educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, cursos de ensino médio na modalidade Normal, cursos de educação profissional na área de serviços e apoio escolar, cursos em outras áreas que requeiram conhecimentos pedagógicos. O artigo 4º…

sempre para melhoria da vida profissional do próprio docente. ? O docente deve ser formado para ser permanente pesquisador de sua prática ( THERRIEN, 2002, p.113) Entendo que a abordagem do professor reflexivo tem fundamental importância para a docência, pois, infelizmente, grande parte professores ?acostuma-se? com os problemas vividos no cotidiano. Em algumas situações, não há como intervir porque é prática ?normal?. Em outras, é um problema que historicamente se tornou hábito, e se…

saber e suas relações com as transformações sociais, culturais, políticas, econômicas e tecnológicas. Carga horária: 90 horas Figura 1. Crianças em classe de Educação Infantil. Foto A.M.B.M. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA • Contribuir para a formação de professores para atuar na Educação Infantil, tendo como ponto de inserção profissional da docência o momento do estágio para vivenciar a dinâmica do processo pedagógico da Educação Infantil (creche e pré-escola) na perspectiva teórica e…

.....................................................................14 O espaço das salas de aula...................................................................16 Planejando e exercendo a docência.....................................................18 Pensando e avaliando o exercício da docência..................................20 Conclusão...............................................................................................21 Referências.......................................

contidas no Estatuto dos Servidores Públicos do Município de TEIXEIRA DE FREITAS. Art. 2º Integram o Magistério Público Municipal: I - Os profissionais da Educação que exercem atividades de docência; II - Os profissionais da Educação que exercem e desenvolvem atividades de suporte técnico-pedagógico direto à docência, incluídas: a) as de direção ou administração escolar; b) planejamento escolar e pedagógico; c) coordenação e supervisão do processo didático e pedagógico; …

DISCIPLINA: DOCÊNCIA DA CONTEMPORANEIDADE JULIANA REGINO PEREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ORIENTADOR: PROF. DR. LUIZ FERNANDO PINTO BAHIA INSTITUTO IEDA PICON São Paulo 2014 JULIANA REGINO PEREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO INSTITUTO IEDA PICON Relatório do Estágio Supervisionado apresentado à Coordenação de Estágios do Centro de Educação, Filosofia e Teologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, relativo à disciplina…

essa formação, destaca-se a importância do professor em sua relação com o aluno, com a gestão escolar, enfim, com a sua prática docente. 1 Bacharel em Teologia pela Faculdade de Educação Teológica Logos - São Paulo - Brasil; PósGraduação em Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário “Barão de Mauá”, Ribeirão Preto, São Paulo - Brasil. e-mail: amorimbm@msn.com – Orientadora: Professora Carolina Donega Bernardes. 2 A formação docente é secular e está alicerçada…

INTRODUÇÃO A formação do professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental é preocupação constante nas discussões acadêmicas. Diante dos atuais desafios da educação básica, a formação do professor para atuar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é alvo de políticas públicas, de inúmeros estudos, pesquisas e debates, considerando o atual contexto de intensificação dos trabalhadores da educação como comprometidos com a resolução dos…