Docencia No Magisterio

PREFEITURA MUNICIPAL DE CANINDÉ Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos Profissionais do Magistério Público da Educação Básica (PCCS/ MAG) PROJETO DE LEI N.º ______/2008. Institui Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos Profissionais do Magistério Público da Educação Básica (PCCS/ MAG) da Prefeitura Municipal de Canindé e dá outras providências. O PREFEITO MUNICIPAL DE CANINDÉ faz saber que a Câmara Municipal aprovou e eu sanciono e promulgo a seguinte Lei: TÍTULO I…

MONITORIA COMO ESPAÇO DE INICIAÇÃO PARA A DOCÊNCIA: ESTÁGIO BÁSICO III (POT) CARVALHO, Maria Lindamir Driessen (Orientadora); Departamento de Psicologia, Instituto de Educação. Email: mlindamir.d@gmail.com Introdução O programa de Monitoria nas universidades brasileiras foi iniciado com o advento da Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que…

Training period; Teaching practice. É triste ver esse homem, guerreiro, menino, com as marcas do seu tempo por sobre seus ombros, eu vejo que ele berra, eu vejo que ele sangra a dor que traz no peito, pois ama e ama. (Gonzaguinha) O tempo de magistério, com atuação na disciplina Prática de Ensino/ Estágio Supervisionado, na universidade, tem nos ensinado muitas lições. Aprendizagens que nos levam a refazer continuamente nossa prática e a descobrir novos jeitos de conviver com os…

Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento,…

bibliográfica e documental com analise dos conteúdos. O PEDAGOGO E SUA FORMAÇÃO, segundo a ANFOPE No artigo 65 da LDB/96 (Leis das diretrizes e bases) inclui, necessariamente, uma prática de ensino, ou seja, a docência. O que remete a formação do curso de pedagogia vinculada com a docência na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Enquanto o artigo 64 da LBD/96 propõe a formação do pedagogo na administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação…

DOCENTE NO BRASIL 22 INTRODUÇÃO A questão da remuneração, da carreira e das condições de trabalho do magistério está, historicamente, entrelaçada à problemática da qualidade do ensino, mais especificamente, do ensino público, e em seu desdobramento ao processo de (des) valorização da profissão docente. Ao longo da constituição e organização da educação brasileira, a valorização do magistério constituiu-se no jogo contraditório de valores, que são próprios do processo educacional e de…

bacharelado e licenciatura, fixando a duração do curso em 4 anos. Como licenciatura, permitia o registro para o exercício do magistério nos cursos normais, posteriormente denominados magistério de 2º grau e, sob o argumento de que “quem pode o mais pode o menos” ou de que “quem prepara o professor primário tem condições de ser também professor primário”, permitia o magistério nos anos iniciais de escolarização. Ressalta-se, ainda, que aos licenciados em Pedagogia também era concedido o…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR TEMA: O saber – fazer (Pedagogia da competência) de docentes do curso de bacharelado em Administração da Universidade Estadual Vale do Acaraú, no olhar dos discentes. FABIANA FERREIRA BATISTA PROF. CASEMIRO CAMPOS AGOSTO/2013 Tema: Pedagogia da competência – O saber fazer de bacharéis. Delimitação do tema: O saber – fazer (Pedagogia da competência)

PEDAGOGIA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? R: Objetiva-se a formação do professor para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos

disciplinas que compunham o curso de bacharelado. Como bacharel, o pedagogo podia ocupar o cargo de técnico em educação, junto ao Ministério da Educação, cujas funções eram vagas e genéricas. Já como licenciado, seu principal campo de trabalho era a docência no Curso Normal, um campo que não lhe era exclusivo, já que de acordo com a Lei Orgânica do Ensino Normal, bastava o diploma de ensino superior para poder lecionar nesse curso (Scheibe e Aguiar, 1999). Apesar de alguns…