reflexão sobre a pratica do professor

REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO/
PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO
DE PROFESSORES
Reflections upon the apprenticeship/practice of teaching in teachers’ development
Maria Socorro Lucena Lima
Professora e pesquisadora em Didática e Estágio da Universidade Estadual do
Ceará (UECE), e Doutora pela FEUSP, Fortaleza, Ceará - Brasil, e-mail: [e-mail] Resumo
As reflexões apresentadas neste texto procuram perceber, entre o escrito e o vivido, o papel do Estágio/Prática de Ensino nos cursos de formação de professores, percorrendo os seguintes pontos: um convite à reflexão pedagógica sobre o contexto; universidade e escola
– diferentes culturas que se encontram no Estágio; ensinar e aprender a formação docente e lições do Estágio. Tais reflexões permitemnos perceber a transitoriedade desta atividade enquanto ritual de passagem para o exercício da profissão. À luz dos conceitos atualmente abordados pela literatura na área, destacamos o Estágio curricular como eixo privilegiado de formação docente e um campo de conhecimento. Como lócus de conhecimento com vistas à aproximação investigativa da realidade tem na pesquisa sobre a prática o centro dessa formação.
Palavras-chave: Formação de professores; Estágio; Prática de ensino.

Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 8, n. 23, p. 195-205, jan./abr. 2008

Maria Socorro Lucena Lima

196

Abstract
The reflections presented in this text focus on how to realize, between what has been written and lived, the training/ teaching practice role at teachers instructions courses through the folowing points: an invitation aiming at the education reflection about context; university and school – diferent cultures which get closer at training period; teach and learn the teacher instruction and training according to all its content. These reflections let us know how this activity occurs while a step for reaching the professional degree. Theoretically based on the current educational literature,
we