Concepções Pedagogicas No Brasil

Eglen Silvia Pipi – UFMT eglenrodrigues@gmail.com Grupo de Trabalho: Educação Infantil Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O texto aqui apresentado refere-se a um relato de experiência que buscou investigar as concepções de infância e educação dos profissionais de uma Unidade Infantil, no intuito de discutir a importância do espaço educativo, bem como o fundamental papel que o professor/educador tem para o bom desenvolvimento cognitivo, social, afetivo…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES NO CURRÍCULO DA MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Flávia de Andrade Niemann - UPF Resumo: O presente trabalho visa explicitar algumas tendências e concepções imbricadas no processo de construção do currículo escolar na área de Matemática. Apresenta diferentes aspectos relacionados à concepção de currículo, com o objetivo de ampliar o campo de discussão e reflexão para além da definição de listas de conteúdos a serem

de jan de 2013 RESUMO A Educação Física escolar no século XX, no Brasil, recebeu influências de vários pensamentos e correntes filosóficas, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Assim, em sua prática verificava-se ou deveria ser verificado a aplicação dos conceitos e das ideias de tais áreas que recebia as influências. Porém, desde essa época foi observado na história da Educação Física uma distância entre as concepções teóricas (presentes em livros, cursos de formação de…

TRABALHO Curso: - Formação de Docentes para o Ensino Superior. Professor: Fernando Campos. Aluno: Marcos Heleno Castro da Silva Matrícula: P3675 Avaliação da aprendizagem ao longo da história da Educação no Brasil Introdução- O tema avaliação vem sendo abordado com frequência em estudos realizados pelos vários níveis de ensino, pelos próprios professores nas escolas e também pela sociedade. Qualquer forma de avaliação pressupõe fundamentalmente um julgamento, com base em uma…

A INFLUÊNCIA DAS CONCEPÇÕES DE FROEBEL NAS ATUAIS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS Alexandra Lima Santos RESUMO Este artigo buscou comparar as concepções educativas froebilianas que perduram e influenciam a prática pedagógica atual. Para metodologia, utilizamos a revisão literária. Propomos como objetivos observar quais os pressupostos de Froebel que tem uma continuidade na prática pedagógica; verificar os procedimentos de utilização de técnicas (a saber: jogos, brinquedos e brincadeiras),…

O presente trabalho aborda a problemática dos conflitos étnico-raciais e a tensão entre igualdade e diferença nas subjetividades e nas concepções docentes diante da aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicoraciais em Educação e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana no currículo do Ensino Básico. Desde a publicação da Lei 10.639/03 pelo poder executivo federal e sua regulamentação pelo Conselho Nacional de Educação,…

Resenhas ações afirmativas no Brasil e permanecem atuais, de tal forma que ainda se julga necessária a desconstrução das dicotomias raça/ classe e desigualdades raciais/desigualdades sociais. Para além, persistem as reflexões sobre o sistema de classificação racial, e, evidentemente, ainda se faz sentir a cisão que o tema provocou na intelectualidade brasileira. Tais persistências poderiam representar uma dificuldade de superação das questões abordadas, mas esta seria uma afirmação…

A Historia da educação infantile no Brasil A história da educação infantil no Brasil acontece como nos outros lugares do mundo de acordo com o cenário político e econômico da época, por isso existem muitas semelhanças porém particularidades. No Brasil até meados do século XIX o atendimento a crianças de 0 a 6 anos em instituições como creches praticamente não existia, devido à estrutura familiar da época moldada tradicionalmente, onde o pai de família trabalhava em busca do sustento e a mãe

1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES, PERSPECTIVAS E PROPOSTAS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR Profª. Drª. Filomena Elaine P. Assolini FFCLRP – USP “Acabou vendo Joan Brossa que os verbos do Catalão tinham coisas por detrás eram só palavras, não”. João Cabral Nesta conferência, exponho as metodologias tradicionais de alfabetização, suas origens, princípios e características e aplicação no atual sistema educacional brasileiro.. Tanto em relação aos métodos sintéticos (silábico,…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS O que significa Tendências? Moda è aquilo que esta na moda! A partir da evolução da humanidade, da sociedade que a gente vive, nos vamos vendo que algumas coisas, que são modas. Que é o que a gente chama de tendência. EX: hoje muitas mulheres usam um tipo de corte de cabelo, já há alguns anos atrás eram outros cortes de cabelos eram outros penteados que se faziam. A mulher usava espartilhos, e a partir dos anos 60 já começou a usar calça jeans e ate aquele que não tem