Como A Escola Pode Auxiliar No Processo De Inserção Da Criança Na Escola

O PAPEL DO PISICOPEDAGOGO FRENTE À ALUNOS ESPECIAIS E SUA INCLUSÃO SOCIAL NA SOCIEDADE BELA VISTA MS 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIBERTA FERNANDES MARTINS MEDINA O PAPEL DO PISICOPEDAGOGO NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO DE SEUS DOCENTES NA SOCIEDADE Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia em Educação Especial

para a educação do nosso país. E na busca de construir uma escola democrática, com um projeto pedagógico elaborado com a participação de todos os membros envolvidos no processo educativo, e pautados nas informações, da qual visamos fazer escolhas conscientes e benéficas para todos os cidadãos. Os PCNs têm como objetivo, apoiar a execução do trabalho dos profissionais da educação, constituindo um referencial com a função de orientar e auxiliar o docente, porém é preciso que os Parâmetros…

a música pode atuar como parceira em varias áreas do conhecimento, contribuindo e facilitando o aprendizado do aluno, e também a contribuição da música para o desenvolvimento social e emocional da criança, no desenvolvimento da sensibilidade sonora, raciocínio lógico, coordenação motora e equilíbrio, além de estimular sua autoestima, sua capacidade de criação, imitação e dança e também mostrar a importância da música na vida de crianças deficientes e as e leis que garantem às crianças a…

abrangente, pois considera-se a dislexia como sendo a dificuldade relacionada, também, à escrita.( Topezewski, pg. 59) A criança disléxica tem uma dificuldade de aprendizado, se comparado ao restante dos alunos da turma. É uma dificuldade sensorial, que causa confusão na decodificação e na interpretação dos símbolos, tornando assim o ato de ler mais trabalhoso e lento. “As crianças disléxicas apresentam a leitura lenta, trabalhosa, palavra por palavra, e isso interfere na…

natação, os aspectos afetivos que compareceram durante o processo, no qual pressupõe constituir-se como um grande motivo catalisador no processo ensino-aprendizagem dos fundamentos da natação. Unitermos: Afetividade. Relação pedagógica. Meio líquido. http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 94 - Marzo de 2006 1 / 1 1. Introdução O número de pesquisas realizadas em relação ao processo ensino-aprendizagem dos fundamentos dos…

Introdução A Escola da Ponte surgiu em 1976 em Portugal, e antes disso a escola onde esta se localiza hoje em dia seguia o método tradicional de ensino: cada professor em sua própria sala com seus alunos, sem formas de comunicação, nem projetos em comum. Pacheco, fundador da Escola da Ponte, diz que nesse mesmo ano havia três educadores e 90 alunos na escola e decidiram, então, juntar todos em uma sala só em vez de cada educador ter sua turma. Desde então, na Escola da…

instrumento de ensino e aprendizagem no 1º ano do ensino fundamental: uma análise critica na prática da Escola Estadual Caetano Dias Tomaz 1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 A criança um ser histórico e social 2.2 A criança e seu desenvolvimento 2.2.1 A idade da criança e seu desenvolvimento 2.3 A Escola de Ensino Fundamental: os Anos Iniciais 2.3.1 Estrutura Organizacional da Escola de Ensino Fundamental: Anos Iniciais 2.3.2 O Trabalho dos Diferentes Atores no Contexto…

aspectos da psicologia dentro das escolas, as áreas de atuação desse profissional e o fato deste não estar inserido em todas as escola. Enfatiza-se antes que o psicólogo na área da educação foi e è considerado um profissional de avaliação do sujeito com problemas de aprendizagem. Sendo ele responsável em diagnosticar o problema e usar soluções mais justas e eficazes para sana-lo. Porem a escola seguindo esse princípio esperava um profissional clínico, que avaliasse a criança e…

infelizmente este distúrbio só é percebido em muitas crianças quando elas começam a frequentar a escola. Isso acontece porque esta patologia é encontrada em vários graus, desde os mais leves, passando pelos moderados, até os mais graves. Nos centros educacionais as exigências intelectuais aumentam e aí a deficiência mental torna-se mais explícita. Um mito em torno da Deficiência Mental, e isso influi no diagnóstico, é acreditar que a criança com este problema tem a aparência física diferente das

PROJETO PÉ NA BOLA CABEÇA NA ESCOLA Sede: Av. Engenheiro Gastão Rangel, 126, sala 01, Santa Cruz, CEP 23550-393 – Rio de Janeiro. Tel. (021) 41043402 PROJETO PÉ NA BOLA CABEÇA NA ESCOLA..................................................................................... 3 1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................................................. 3 2. JUSTIFICATIVA .....................................