Avaliação Da Aprendizagem Na Escola Reelaborando Conceitos

sobre a prática da Supervisão escolar no dia a dia da escola, os capítulos foram inscritos a partir da vivencia de cada uma das autoras aliada a prática da supervisão escolar, de seus princípios, bases teóricas e conceituais. O primeiro capítulo inscrito por Isabel Alarcão: Do olhar Supervisivo ao olhar sobre a supervisão, a autora discorre sobre a supervisão pedagógica em Portugal enfatizando a inserção do supervisor no coletivo da escola. De acordo com a autora, a agressividade da…

estabelecendo um núcleo comum obrigatório em rede nacional, cabendo aos estados a formulação de propostas curriculares que serviriam de base às escolas estaduais. Mas, em 1990, o Brasil participou da Conferência Mundial de Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, cuja temática era a luta pela satisfação das necessidades básicas de aprendizagem para crianças, jovens e adultos. Contudo, o Plano Decenal de Educação, em consonância com a Constituição Federal de 1988, afirma a necessidade e

AVALIAÇÃO ESCOLAR EM FOCO Maria Cláudia Aparecida Leal de Cândido Professor-Tutor Externo Maria Elizete Inácio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0374) – Prática do Módulo III 05/04/2013. RESUMO: O presente estudo tem por finalidade elaborar um Paper articulando os termos de referência do Módulo III. Promovendo uma análise sobre a Avaliação Escolar e seus paradigmas. Descrevendo sucintamente a importância da Avaliação Escolar no âmbito…

AVALIAÇÃO ESCOLAR Ivaneide Rodrigues Pauferro de Oliveira¹ RESUMO O presente artigo consistiu em analisar a avaliação com o objetivo de buscar entender como se construíram historicamente as teorias da avaliação escolar. A partir dos referenciais bibliográficos da área num estudo de caráter bibliográfico para tratarse da questão da avaliação educacional deve-se adentrar, primeiramente, em um estudo histórico que possibilite compreender como construíram as teorias da avaliação…

RU: 1018856 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A ESCOLA UTA - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS IPATINGA 2014 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER ALANA PEREIRA FONSECA DE SOUZA RU: 1014972 BRUNA MARIA MATIAS CANDIDO MOREIRA MENDES RU: 1026561 ENY CAMPOS DA SILVA RU: 1038676 QUEILA GOMES DA SILVA RU: 1018856 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A ESCOLA UTA - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional- A Escola apresentados a UTA- Fundamentos…

ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: CASO DA FACULDADE HELIO ROCHA (SALVADOR-BABRASIL) 1 Clairton Quintela Soares 2 RESUMO O presente artigo é uma uma abordagem sobre alternativas de avaliação no contexto do ensino superior, implementadas em turmas de administração em uma instituição de ensino superior situada no nordeste do Brasil, na cidade de Salvador (BA). A metodologia consistiu no levantamento de referencial teórico sobre o tema, seguido de uma…

novas ideias a partir do que aprendem nos desafios do dia a dia. 25. Ser um professor reflexivo ter a capacidade de ver a pratica como espaço, momento de reflexão criativa problematizando a realidade pedagógica, bem como analisando refletindo e reelaborando criativamente os caminhos de sua ação de modo a resolver os conflitos contribuindo e reconstruindo seu papel no exercício profissional. 26. Nome do projeto: Ler e Aprender 27. Publico Alvo: Grupo 1 da educação infantil 28.…

Jogo da quina como recurso facilitador na aprendizagem de Soluções Palavras chave: jogos didáticos; ensino médio; química. RESUMO: O presente artigo tem como objetivo o uso do jogo quina, como uma estratégia de ensino para a aquisição e revisão de conceitos químicos. Apresenta uma metodologia diferenciada para trabalhar os conteúdos de química, sendo uma das ferramentas que se pode lançar mão, facilitando a proximidade do aluno com o conteúdo. Enfoca a prática de jogos didáticos…

que a matemática é uma disciplina que apresenta dificuldades de aprendizagem aos alunos. Para amenizar o problema, as tendências educacionais e várias experiências têm apontado que a educação matemática promove a conexão dos conteúdos estudados com a realidade do aluno realizando assim um aprendizado significativo. Nesse contexto, vários são os caminhos que auxiliam o educador na conquista de êxito no processo de ensino- aprendizagem, um deles é a utilização de jogos didáticos, que…

a) A AVALIAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DELIMITAÇÃO DO TEMA: A Avaliação como instrumento significativo na construção da aprendizagem e na formação de crianças das Séries Iniciais do Ensino Fundamental numa Escola da Rede Estadual no Município de Ribeirão das Neves. O presente trabalho, baseado na linha de pesquisa planejamento e avaliação, tem por problemática analisar a importância e a necessidade de avaliar