Resumo dos PCNs

FISA – FACULDADE IGUAPENSE

RESUMO DOS PCNs

Trabalho apresentado como exigência do 6º semestre do curso de Pedagogia referente ao estágio supervisionado.

Claudio Luiz da Silva

IGUAPE / SP
NOVEMBRO / 2008
INTRODUÇÃO

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a Educação do Ensino Fundamental em todo o país, orientando e garantindo a coerência dos investimentos em formação. Configura uma proposta flexível que visa a transformação da sociedade com referências que respeitam as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas. É um elemento catalisador na busca de melhoria na qualidade de ensino. Contudo, impõe a necessidade de se investir uma formação inicial e continuada para os docentes, política salarial digna, plano de carreira condizente à realidade, qualidade do livro didático e recursos diversos.

BREVE HISTÓRICO

Até ± 1996, o ensino fundamental esteve estruturado nos termos da lei federal 5692/71, estabelecendo um objetivo geral, tanto para o Fundamental, como para o Médio. Também generalizou as disposições básicas sobre o currículo, estabelecendo um núcleo comum obrigatório em rede nacional, cabendo aos estados a formulação de propostas curriculares que serviriam de base às escolas estaduais. Mas, em 1990, o Brasil participou da Conferência Mundial de Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, cuja temática era a luta pela satisfação das necessidades básicas de aprendizagem para crianças, jovens e adultos. Contudo, o Plano Decenal de Educação, em consonância com a Constituição Federal de 1988, afirma a necessidade e obrigação de o Estado elaborar parâmetros claros no campo curricular, capazes de orientar as ações educativas do ensino obrigatório, de forma a adequá-las aos ideais democráticos e à busca da melhoria de qualidade do ensino. Seu processo de elaboração teve início a partir do estudo de propostas curriculares de estados e