Alternativas de avaliação no ensino superior

ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: CASO DA FACULDADE HELIO ROCHA (SALVADOR-BABRASIL) 1
Clairton Quintela Soares

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RESUMO O presente artigo é uma uma abordagem sobre alternativas de avaliação no contexto do ensino superior, implementadas em turmas de administração em uma instituição de ensino superior situada no nordeste do Brasil, na cidade de Salvador (BA). A metodologia consistiu no levantamento de referencial teórico sobre o tema, seguido de uma narrativa da experiência de implementação da proposta de avaliação. A conclusão a que se chegou é que é são pertinentes as tentativas de abordar a questão de avaliação com outras estratégias que rompem com o modelo convencional focado nos exames, considerando que o novo formato contribui para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo ficou evidenciada a cultura de condicionamento do aluno em adotar outras modalidades de avaliação que vão de encontro ao formato a que ele já esta habituado no decorrer do seu processo de formação. INTRODUÇÃO Nas últimas décadas, especialmente por conta de uma relação mais estreita entre o mundo corporativo e o contexto do que é ensinado na universidade, todo o processo de formação no ensino superior vem sendo questionado. O convite para esse processo seja redesenhado é constante e envolve praticamente todas as etapas do ciclo docente.

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1 Trabalho apresentado no VII Congresso Iberoamericano de docência universitária, na cidade do Porto (Portugal), junho de 2012. 2 Autor. Graduado em pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia, com pós graduação em Planejamento do Ensino (Feba-BA), Comunicação Social pela Universidade São Francisco (SP), Mestre em Artes, pela Universidade Federal da Bahia.

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Umas das áreas que tem recebido muita atenção e questionamentos, vem sendo a área da avaliação do ensino. Cada vez mais a universidade e o mercado se dão conta de que o modelo de avaliar o processo de