AV 2

1)AV2 organização do trabalho pedagógico anos iniciais e fundamental

Por iniciativa do Ministério da Educação (MEC), tivemos no início dos anos 1990 a criação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), desdobrado em 2005 na Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), denominada Prova Brasil, e na Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb), que, por sua vez, se articulam, em 2007, com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Com efeito, o debate educacional brasileiro, particularmente envolvendo o ensino fundamental e o ensino médio, incorporou como duas características marcantes as avaliações em larga escala e a qualidade da educação escolar, pois esta passa a ser considerada por parte de gestores, mesmo que sem um consenso na comunidade educacional, como expressão dos resultados daquelas avaliações. (ALAVARSE, Avaliação - Educação 200 edições. (disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/0/avaliar-as-avaliacoes-em-larga-escala-desafios-politicos-302490-1.asp).
Segundo o texto e os estudos realizados, é correto afirmar que:
I - Os programas de avaliação em larga escala foram criados desde a década de década de 90 no Brasil com o fim de avaliar o Sistema Educacional e, a partir daí, tornaram-se característica marcante no debate educacional brasileiro.
II – Todos os programas de avaliação citados no texto: Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), Prova Brasil, Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) possuem mesma metodologia e não visam avaliar o aluno, mas sim a qualidade do ensino do sistema público brasileiro.
III – Os programas de avaliação em larga escala tem como finalidade produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral, com o fim de apontar caminhos para as políticas públicas da educação esubsidiar a formulação e implementação de políticas