Avaliação Da Aprendizagem Na Escola Reelaborando Conceitos

AVALIAÇÃO COMO PRIORIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Sérgio Pereira de Lacerda Neto Resumo: O presente artigo apresenta uma reflexão, acerca da avaliação, sendo esta um instrumento fundamental para obtenção da qualidade no processo ensino-aprendizagem. Quando utilizada pelo professor de forma adequada, possibilita ao mesmo reorientar seu processo, identificando a eficácia de seu ensino e…

Avaliação: Observação, registro, reflexão e intervenção pedagógica. Ser educador é gestar em si a sensibilidade pedagógica da inconformidade, da inconcretude, lançando-se na empreitada de não se contentar com as explicações fáceis, superficiais e com a rotina mecânica que ofusca, muitas vezes, a criticidade e a criatividade” (SILVA, 2004, p.17) As palavras acima são um convite à reflexão sobre o papel desempenhado pelos professores, frente aos muitos desafios que se apresentam no cotidiano

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PROCESSO CONSTRUTIVO NA ESCOLA M. F. A. F. Resumo. Consciente de que a avaliação é um poderoso método capaz de diagnosticar e subsidiar soluções inovadoras para o ensino. O presente trabalho de pesquisa intitulado “A avaliação da aprendizagem como processo construtivo na Escola” é o resultado de uma pesquisa que teve como principal objetivo analisar a avaliação que é tradicionalmente associada à criação de hierarquias de excelência, mas se bem trabalhada

................................. INTRODUÇÃO .............................................................................................................. 2. PANORAMA EVOLUTIVO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS .................................. 2.1. AVALIAÇÃO OU EXAME: AFINAL, COMO FAZER? .................................... CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................ Abstract …………………………………………………………………………….. REFERÊNCIAS ...........

DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES ESPECIALIZAÇÃO EM LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA ADRIANA CARDOSO BRASIL NILCÉIA RIBEIRO DOS SANTOS PRODUZINDO TEXTOS JORNALÍSTICOS NA ESCOLA: UM ENFOQUE NO GÊNERO NOTÍCIA ILHÉUS - BAHIA 2012 ADRIANA CARDOSO BRASIL NILCÉIA RIBEIRO DSOS SANTOS PRODUZINDO TEXTOS JORNALÍSTICOS NA ESCOLA: UM ENFOQUE NO GÊNERO NOTÍCIA

estudante degraduação acompanhar a rotina diária da escola, a fimde preparar-se criticamente para a sua práticaprofissional. As vivências relatadas neste portfólio foramrealizadas no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães,localizado na Rua Luís Viana, S/N - Centro, Alagoinhas –Bahia. É uma escola de Ensino Médio (1° ano ao 3° ano).O estágio foi realizado na turma de 1º ano M2 do turnomatutino durante o período de 14/09/10 à 07/12/10. 2 5. A Escola Colégio Modelo Luis Eduardo MagalhãesRua…

3 REPENSANDO A AVALIAÇÃO RESUMO Este artigo científico de revisão objetiva refletir sobre os diferentes tipos de avaliação como estratégia pedagógica educacional. Após a realização de pesquisas e, sendo este um tema ainda bastante discutido entre os professores, acredita-se que este trabalho seja muito importante, pois pretende subsidiar o professor para uma reflexão contínua sobre as mudanças ocorridas com a avaliação, visto que, alguns professores demonstram conhecer as concepções

Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA LEIDIANE BEZERRA DE ALMEIDA Memorial do Estágio Supervisionado I/Observação e Análise da Escola GUARACIABA DO NORTE/CE 2014 LEIDIANE BEZERRA DE ALMEIDA Memorial do Estágio Supervisionado I/ Observação e Análise da Escola Memorial apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como parte das exigências da disciplina Estágio Supervisionado I, ministrada pelo…

a cada dia. Assim, caso “o mundo fora da escola” se apresente de uma forma mais evoluída a cada dia e a educação se dê ainda da forma mais tradicional, sem dúvida o processo de ensino aprendizagem será um tanto quanto defasado e o aluno não terá acesso a outros níveis de conhecimento. Em se tratando de métodos inovadores, há que se ressaltar a importância também de tais métodos serem aplicados durante as avaliações, porém, a grande maioria das escolas que adota tais métodos é vista…

A AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR Objetivo deste texto é analisar a relação entre as concepções pedagógicas e os significados assumidos pela avaliação no contexto escolar. Para isso, foram estabelecidas quatro categorias de análise. No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo…