Avaliaçao Mediadora Uma Pratica Em Construçao

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR O USO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UMA PERSPECTIVA FORMATIVO-MEDIADORA LINHARES 2010 FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR PAULA MARA DOS REIS FERRAZ O USO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB UMA PERSPECTIVA FORMATIVO-MEDIADORA Monografia apresentada ao Curso…

Avaliação Mediadora Jussara Hoffmann Esta obra discute a avaliação numa perspectiva construtivista que se contraponha à prática de avaliação tradicional, buscando o sentido em direção a uma escola igualitária e libertadora desde a educação infantil, o ensino fundamental, médio, até a universidade. Pauta-se na discussão da escola de qualidade e sobre o compromisso de manter na escola o aluno, favorecendo-lhe de fato o acesso ao saber (não simplesmente por promovê-lo), a outros graus de ensino

caminho Jussara Hoffmann Organização: Vânia P. Oliveira 2. 1) Como “promoção”: atrelado a decisões burocráticas da avaliação tradicional. 2) Objetivo da obra: promoção como acesso a um patamar superior de aprendizagem, de acesso a um nível qualitativamente superior de conhecimento e de vida. Avaliar para promover (diferentes “leituras”, significados): 3. Polêmicas em torno da avaliação: LDB encaminha novas regulamentações sobre a promoção dos estudantes. Pareceres, resoluções, normas…

uma melhoria na qualidade de ensino. Alguns apontam que para essa melhoria deveria se quebrar o “tradicional” já tão criticado, mas na maioria, não só professores, mas de toda sociedade, acreditam que um ensino de qualidade vai de encontro a uma avaliação classificatória. As escolas dizem não realizar mudança devido à resistência das famílias quanto a tais inovações. A maioria das escolas públicas apresenta um mesmo panorama, onde nas series iniciais e no Ensino Fundamental há muitas…

escolar. Para ele não há avaliação se ela não trouxer nenhum resultado que ajude para melhorar a aprendizagem. Ainda nos dias de hoje as escolas relacionam avaliação com exames e reprovação. Os exames escolares nas instituições são classificatórios e tem por objetivo julgar e selecionar, mas não avalia o aprendizado, não importa como o aluno chegou a esta resposta e sim somente a resposta final reprovando ou aprovando o estudante em sua vida escolar ao contrario da avaliação. Mesmo…

RESUMO DE LIVROS - HOFFMAN, Jussara. Avaliação Mediadora; Um HOFFMAN, Jussara. Avaliação Mediadora; Uma Pratica da Construção da Pré-escola a Universidade. 17.ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2000. POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE São vários os fatores que dificultam a superação da prática tradicional, como: a crença que a manutenção da avaliação classificatória garante ensino de qualidade, resistência das escolas em mudar por causa da possibilidade de cancelar matriculas, a crença que…

Jussara Maria Lerch Hoffmann(1) Avaliação Mediadora: Uma Relação Dialógica na Construção do Conhecimento O paradigma de avaliação que se opõe ao paradigma sentencioso, classificatório é o que denomino de "avaliação mediadora". "O que pretendo introduzir neste texto é a perspectiva da ação avaliativa como uma das mediações pela qual se encorajaria a reorganização do saber. Ação, movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa.…

UNIVERSIDADE PAULISTA Curso de Pedagogia CÍNTHIA ALVAREZ COSTA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Brasília - DF 2014 No espaço escolar o termo avaliação é muitas vezes associado como exame, nota, fracasso e sucesso, promoção e repetência. Luckesi (2005) afirma que nossa prática educativa passou a ser direcionada por uma “pedagogia do exame”. O que importa é a nota e não como foi obtida. Os alunos têm sua atenção centrada na promoção. Os professores têm sua atenção

AVALIAÇÃO MEDIADORA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO DA PRÉESCOLA À UNIVERSIDADE Jussara Hoffmann Jussara Maria Lerch Hoffmann, nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Estudou no Colégio Nossa Senhora do Bom Conselho, onde cursou o Normal em Porto Alegre. Foi professora primária, professora de português no ensino médio e coordenadora pedagógica do Colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em Letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em…

O Mito da avaliação da aprendizagem “A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório”. Jussara Hoffmann A Lei de diretrizes e Bases nº. 9.394/96, nos proporciona os dois mais importantes princípios da afetividade e amor no domínio escolar, o respeito à liberdade e a consideração à tolerância, que são inspirados nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Ambos têm por fim último o pleno…