Avalia O Mediadora

5618 palavras 23 páginas
Por uma escola de qualidade

Hoje se fala muito em uma melhoria na qualidade de ensino. Alguns apontam que para essa melhoria deveria se quebrar o “tradicional” já tão criticado, mas na maioria, não só professores, mas de toda sociedade, acreditam que um ensino de qualidade vai de encontro a uma avaliação classificatória. As escolas dizem não realizar mudança devido à resistência das famílias quanto a tais inovações.
A maioria das escolas públicas apresenta um mesmo panorama, onde nas series iniciais e no Ensino Fundamental há muitas turmas, de muitas crianças. Já nas 8 series se vê turmas únicas de poucos alunos. Para cada 100 escolas de Ensino Fundamental, 10 escolas, em media, de Ensino Médio. Há índices muito altos de reprovação nas classes de alfabetização alem de indiscutíveis índices de evasão! E mesmo que quiséssemos índices negativos de reprovação, não haveria escolas para todos.
Aumentar o número de escolas, de professores ou de turmas não é uma solução, pois neste caso só se aumentaria o numero de ofertas a vagas. Uma melhoria na qualidade de ensino envolveria perceber a educação como direito da criança e se assumir o compromisso de tornar a própria criança consciente desse direito capaz de reivindicar uma escola de qualidade.
O educador não deve limitar a ação pedagógica no sentido de compreensão da realidade de cada aluno, porque a escola hoje esta inserida numa sociedade marcada por muita violência, miséria, instabilidade econômica e etc. O caminho para o desenvolvimento é uma educação igualitária.

Provas e Notas: Rede de segurança dos professores

A figura do cavaleiro deixa claro que para os professores a avaliação é uma segurança, algo que se pode sugerir muitas formas de “fazer avaliação” e não de “compreender o sentido de avaliação na escola”.
Em uma citação de Paulo Freire, a autora mostra que ele já dizia que a escola é “A proibição do pensar, é a adaptação do homem ao não pensar”. Sem duvida este não é um pensamento só dos professores

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