Atividades Ritmicas Para Deficientes Auditivos

encontramos escolas de educação de surdos que seguem essa perspectiva. Nesta filosofia são utilizados três elementos para o seu desenvolvimento, que são: o treinamento auditivo, a leitura labial e o desenvolvimento da fala, o uso da prótese individual que amplifica os sons, com o objetivo de aproveitar os resíduos auditivos . Com o Oralismo, constata-se o fracasso acadêmico sofrido pelos alunos surdos, por meio de resultados de pesquisas, de acordo com Sacks (1990, p.45), “o…

conjunto entre profissionais Surdos e ouvintes, uma prática com novas atitudes e novas concepções sobre EDUCAR e INCLUIR. Atividades para alunos do 1º ano do ensino Fundamental 1 - Atividade Rítmica Desenvolver noções de ritmo e coordenação motora global; Demonstrar a utilização da linguagem gestual, de sinais (libras) e cores para a comunicação com os alunos deficientes auditivos; No primeiro momento, os alunos estarão dispostos em círculo e, parados, deverão bater bola no ritmo…

1. INTRODUÇÃO Atualmente é muito visível a participação de todo tipo de deficiente na nossa sociedade, um desses é o deficiente auditivo, que por mais que seja difícil é um dos mais fáceis de incluir, pois consegue visualizar tudo e a visão é um dos principais maneiras de comunicação.O que ainda não conseguimos discriminar é que como qualquer pessoa eles também podem e devem realizar atividades da nossa vida, como poder ir a escola, trabalhar, namorar, ou seja ter vida social ativa,…

RA: 445827 Wannessa Reis de Jesus RA: 7984730920 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira De Sinais”, sob orientação do Professor-Tutor à distância Heloisa Helena de Paula Polo Unieducação 7109 Goiânia 2013 DESAFIO Esta Atividade Prática Supervisionada consiste na produção de um relatório sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira

A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NA MÚSICA E NA MUSICOTERAPIA[1] Rebeca Friesen[2] Resumo: O presente artigo tem por objetivo apresentar a sociedade e cultura surda, suas relações com a música e seus respectivos conflitos em habituar-se a um mundo repleto de sons e pessoas ouvintes. Buscando proporcionar a sociedade ouvinte o desafio de um novo olhar e conceito para o deficiente auditivo e em todo o seu âmbito social, cultural e musical. De primeiro momento foi de…

Faculdade Araguaia Felipe Cardoso Neto EDUCAÇÃO FISICA PARA DEFICIENTES VISUAIS GOIANIA-GOIAS OUTUBRO/2012 “Muitas pessoas pensam que estão a pensar quando estão apenas a re-arrumar os seus preconceitos.” William James INDICE 1. JUSTIFICATIVA................ PAG 04 2. INTRODUÇÃO................... PAG 05 3. DESENVOLVIMENTO....... PAG 06 4. CONCLUSÃO..................... PAG 13 5. BIBLIOGRAFIA....

1 OS DEFICIENTES AUDITIVOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: repensando as possibilidades de atividades pedagógicas inclusivas Flávia Temponi Góes1 Ana Caroline Alves2 Paulo Roberto Vieira Júnior3 RESUMO Este artigo apresenta reflexões iniciais acerca das atividades pedagógicas existentes para a inclusão de alunos com deficiência auditiva nas aulas de Educação Física nas escolas estaduais de ensino regular do município de Belo Horizonte/MG. Analisou quais são as atividades…

DOCENTE Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Elizângela Siqueira e Márcia Porto. SÃO GONÇALO / RJ 2013 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO 04 2 - A TEMÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS. 05 3 -…

TEXTO "Proposta para o ensino do sapateado para crianças surdas" de Keila Ferrari Lopes. Universidade Estadual de Campinas - Faculdade de Educação Física – FEF/UNICAMP. 2009. Trabalho requisitado pela Docente Marina Brasiliano Salerno, como atividade na disciplina de Metodologia do Ensino das Danças, do 3º semestre, do curso de Graduação em Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. CAMPO GRANDE – MS 2015 Análise do texto: "Proposta para o ensino…

conceito refere-se a determinadas formas de intervenção educativa, utilizadas com as crianças durante os três primeiros anos de vida. É durante esta etapa que o ser humano desenvolve as bases do seu desenvolvimento neurológico, e depende diretamente da atividade sensório-motora de cada bebê. Neste sentido, uma intervenção intencional do adulto não só favorecerá a interação do bebê com o seu meio, facilitando as aprendizagens, como também servirá para prevenir, em muitos casos, lacunas ou…