Ambiente Ava Oficina De Educação Ambiental

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Daisy Schneider MP-CompEAD: modelo pedagógico baseado em competências para professores e para tutores em educação a distância Porto Alegre 2014 Daisy Schneider MP-CompEAD: modelo pedagógico baseado em competências para professores e para tutores em educação a distância Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio…

uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle – AVA – e suas ferramentas de interação, as quais nos permitem momentos de interação síncrono e assíncrono. Por meio do AVA, compartilharemos nossas dúvidas, saberes, expectativas referentes à questão dos direitos humanos e da diversidade social. Além disso, serão disponibilizados no AVA outros referenciais teóricos que abordam essa temática. Por fim, ao final da Unidade será solicitado a você que realize atividades avaliativas neste…

Comparação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem estratégias de avaliação Secundino Correia Investigação, Inovação e Desenvolvimento - CNOTINFOR Chief Innovation Officer Coimbra Portugal E-mail: secundino@cnotinfor.pt www.cnotinfor.pt Elsa Regina Lencastre Investigação, Inovação e Desenvolvimento – CNOTINFOR Coimbra Portugal E-mail: regina@cnotinfor.pt www.cnotinfor.pt Palavras-chave Educação à distância, ambientes virtuais de aprendizagem, avaliação, portefólios…

Sistema Único de Assistência Social ou pelos órgãos do Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente. O presente Relatório de Estágio apresenta como objetivo reflexionar a respeito das contribuições dos espaços educativo não formal na Educação e ainda no estudo da relação entre família e escola e, também, a propósito de a mediação do estudo em horário contra turno onde muitas vezes o jovem poderia estar até mesmo na rua. É de importância fundamental a elaboração deste…

SILVA, José Edmilson Cazé da Silva.Implantando a Agenda 21 na Escola.São Paulo, 2006. Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Educação Ambiental (Lato Senso)do SENAC –RJ. 3 JOSÉ EDMILSON CAZÉ DA SILVA IMPLANTANDO A AGENDA 21 NA ESCOLA Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Educação Ambiental do Senac Rio de Janeiro(Lato Senso)Educação à Distância. Aprovado em ___/____2006 Banca Examinadora: Profª. Marina Peixoto de Mendonça Nery.…

Escola Municipal “Ilha do Saber” Educação Infantil – Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Profissional/Inicial na Modalidade Especial PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO JUNHO DE 2010 PONTAL DO P ARAN Á – PR SUMÁRIO 1. Introdução........................................................... 4 2. Justificativa........................................................ 5 3. Identificação........................................................6 4. Histórico .....................................

de crescer, ser ético e responsável num ambiente organizacional que se caracterizará por ser dividido em “ilhas-de-poder”. Na cultura corporativa ética é saudável que haja FALTA de paternalismo. Resposta correta: Dizer não à falta de paternalismo é forma de dizer não à corrupção. Comentário resposta correta: O paternalismo é uma forma de totalitarismo emocional e, como todo toalitarismo, impede o ser humano de crescer, ser ético e responsável num ambiente organizacional que se…

...............................................10 4 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado é uma exigência do MEC, posto na Resolução CNE/CP nº 1, de 2002, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, e de graduação plena. Tal documento obriga que as licenciaturas tenham uma certa carga horária a cumprir no âmbito escolar. O curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do…

meu filho Fernando, por serem tão compreensivos para comigo. E também a minha irmã Alcimar por cuidar de meu filho enquanto estudo e trabalho. Inicio da quinta etapa do curso de Geografia e Educação Ambiental Ao iniciar a quinta etapa do curso de Geografia e Educação ambiental, no dia 21/05/11 (sábado), Janete Camargo _ preceptora _ apresentou a programação, entregou-nos (cronograma) da 5ª etapa e desejou boas vindas a toda turma. O especialista que a universidade trouxe para

Político-Pedagógico (PPP) da Escola Barão do Rio Branco, além de ser uma exigência legal, expressa na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, permite a revelação da identidade da Instituição, de suas concepções e de seus sonhos. Além disso, define a natureza e o papel socioeducativo, cultural, político e ambiental da Escola, bem como sua organização e gestão curricular para subsidiar o seu Regimento Escolar e sua Proposta Pedagógica, …