Alunos Da Escola Libertadora

Educação libertadora e importantes concepções de educação no contexto histórico brasileiro Terezinha Sueli de Jesus Rocha1 Sérgio Rogério Azevedo Junqueira2 Resumo: O presente artigo tem como objetivo principal fazer a articulação entre as importantes concepções de educação no contexto da história do Brasil e refletir sobre o pensamento e a ação de Paulo Freire, que trabalhou a educação como meio de emancipação, de libertação através do diálogo, da escuta e da conscientização. No…

Democratização da Escola Pública A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos Tendência Liberal Tradicional Papel da Escola: Consiste na preparação intelectual e moral dos alunos, compromisso com a cultura, os menos capazes devem lutar para superar suas dificuldades e conquistar seu lugar junto aos mais capazes. Conteúdos de Ensino: Valores sociais acumulados pelos antepassados. As matérias preparam o aluno para a vida. Conteúdos separados das realidades sociais. Método: Exposição verbal da

Teológica PROFESSORA: Ana Cléa Catunda PEDAGOGIA PROGRESSISTA ALUNOS: ALLIMACKSON SOUZA DE MEDEIROS FERNANDA DE ANDRADE MARQUES MEDEIROS Natal/RN, 24 de Março de 2014. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 02 DESENVOLVIMENTO 03 1 – CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS 03 2 – LIBERTÁRIA 05 4 – LIBERTADORA 06 CONCLUSÃO 09 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 INTRODUÇÃO O termo "progressista",…

aborda a escola com uma visão tradicionalista onde o professor é o detentor do saber, o aluno é apenas um receptor do conhecimento, é a escola é como um deposito de crianças que ficam acondicionadas em “vidros”. Perante a Constituição Federal as crianças tem direitos que devem ser garantidos pelo família, pelo Estado e pela Sociedade, inclusive o direito a liberdade, liberdade para brincar, se expressar, estudar e crescer. Em entrevista com os pais, professores e com os próprios…

Alves Alunos: Geraldo Macedo, joelma Boares, Laudenize Brito, Fernando Miguel e Tâmara Matos ATIVIDADE: 1- Relate uma experiência em que envolva uma das teorias citadas (comportamentalista, cognitivista e humanista). Defende a construção de uma sociedade justa, equilibrada, baseada nos valores humanos direcionados pela razão, no qual existe uma inseparalidade pensamentos de pensamentos, sentidos e ações. Certa vez, um professor de História falando à respeito de guerra para seus…

ADA 01 – DIDATICA I Paulo Freire faz uma crítica à Educação Bancária, na visão freiriana, esse modelo de educação parte do pressuposto que o aluno nada sabe e o professor é detentor do saber. Criando-se então uma relação vertical entre o educador e o educando. O Educador, sendo o que possui todo o saber, é o sujeito da aprendizagem, aquele que deposita o conhecimento. O educando, então, é o objeto que recebe o conhecimento. A educação vista por essa ótica tem como meta, intencional ou…

VELHA 2012 1 Qual a primeira reação da professora diante da recepção da turma? A primeira reação da professora foi de espanto embora, de certa forma, ela já sabia que o perfil dos alunos da escola Wilson Hig era de menores infratores. Além disso, devido a sua criação e do seu exemplo familiar tento seu pai como ativista dos direitos civis, ela tratou esse trabalho como um desafio pessoal conforme ela mesma explicitou em…

funções a reparação, a equalização e a qualificação. A primeira, a função reparadora, tem como finalidade o direito à inclusão de Jovens e Adultos no processo de escolarização, reparando um direito civil que foi negado historicamente, direito a uma escola de qualidade e reconhecimento a igualdade dos educandos que não puderam concluir seus estudos na idade regular, visando à conclusão da formação escolar. A segunda, a função equalizadora, tem como finalidade oferecer novas…

Tendência Liberal Tecnicista e Tendência Progressista Libertadora Baseado nas leituras das tendências e de acordo com as praticas educativas, percebemos que estas de diversificam de acordo com o desenvolvimento social. Assim, as ações pedagógicas devem atender a demanda da sociedade de forma a preparar os sujeitos para o mercado de trabalho e, também, para a vida. Neste sentido, no processo ensino aprendizagem o avanço depende da interação professor-aluno, o que sugere uma…

máximo aproveitamento do aluno, focando-se em sua postura, seu comportamento na escola para que o mesmo sinta-se a vontade em sala de aula e possa ter assim maior facilidade na aprendizagem, a outra vê o aluno como instrumento que não pode se expressar tendo como única função concordar com as regras impostas pelos professores. Por esse motivo o pensamento humanista entra em atrito com o clássico pois julgam que nesse método não há total aproveitamento da capacidade de cada aluno. A…