Alunos Com Baixa Visao

ESPECIAL. INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT. Rio de Janeiro 2014. Sumário 1. Introdução 2. A instituição 3. Definição e aspectos clínicos da baixa visão e da cegueira 4. Educação no Instituto Benjamin Constant Atendimento Sala de aula e espaço interno/externo do IBC Materiais Didáticos Implicações para a prática docente 5. Uma visão sobre o Instituto: Alguns relatos 6. Outras atividades e importância para a Educação Especial: apresentação e avaliação 7. Relato da…

GRANDE CURSO DE APERFEIÇOAMENTO GESTÃO DO DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO NA ESCOLA ADRIANA CARVALHO DA SILVA VIEIRA O USO DO COMPUTADO PARA CRIANÇASDE BAIXA VISÃO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO SÃO PAULO - 2014 ADRIANA CARVALHO DA SILVA VIEIRA O USO DO COMPUTADO PARA CRIANÇASDE BAIXA VISÃO NA REDE PÚBLICA DE ENSINO Trabalho de conclusão de curso como requisito para a obtenção do certificado do curso Gestão do…

Beatriz Campolina Silva, trazem antigos e novos paradigmas em relação à educação inclusiva de alunos cegos e com baixa visão. O material desenvolvido em 2007 pelo Ministério de Educação visando à formação continuado a distância para professores possui 57 páginas e três capítulos distintos: O primeiro capítulo trata do assunto "Inclusão escolar de alunos cegos e com baixa visão", escrito pelas três autoras citadas anteriormente que, em conjunto e utilizando de…

......................................................................................................10 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo abordar um tema que levará o aluno a conhecer novas diversidades, dentre tantas falaremos da cultura indígena. Com esse tema pretendemos levar ao conhecimento do aluno a valorização do ser humano e o respeito às diferenças bem como o autoconhecimento das heranças desse povo. A interdisciplinaridade no contexto trará desenvolvimento da…

Mosaicos Em minhas andanças pela net, encontrei esse modelo, não lembro a fonte de origem... O mosaico é uma técnica milenar, utilizada para decoração ou registro de fatos e lendas. Além de sua importância histórica, esta atividade pode levar o aluno a desenvolver a atenção, concentração, percepção e coordenação motora fina. Pode ser feito como este com pintura, colagem de retalhos de EVA, grãos, sementes e outros. Postado por Aciliane às 06:16 Enviar por…

Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) Público-alvo da Educação Especial Alunos com: • surdez • deficiência física, intelectual • cegueira, baixa visão, surdocegueira • transtornos globais do desenvolvimento • altas habilidades/ superdotação Foto 1: mostra um aluno com baixa visão, aprendendo a usar um recurso óptico. O aluno está sentado e segura uma telelupa monocular próxima ao seu olho esquerdo. Foto 2: mostra…

desenvolvimento proporcional às suas capacidades. Os alunos com deficiência visual não constituem um grupo homogêneo, com características comuns de aprendizagem, sendo também, um erro considerá-los como um grupo à parte, uma vez que suas necessidades educacionais básicas são, geralmente as mesmas que as das crianças de visão normal. Não basta decretar a integração do aluno deficiente visual, misturá-lo com outros alunos e um professor para que a sua integração…

SUPERANDO MITOSE STEREÓTIPOS__________________________________________ 07 04 – COMO SÃO AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL___________08 05 – QUEM SÃO AS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL 06 – COMO ENXERGAM AS CRIANÇAS COM BAIXA VISÃO____________10 07 - PRINCIPAIS CAUSAS DA BAIXA VISÃO NA INFÂNCIA____________11 08 - ATITUDES POSITIVAS ______________________________________12 09 - AS IMPLICAÇÕES DA DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM…

DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA DOCENTES EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFª GRUPO: 1.DEFICIÊNCIAS SENSORIAIS: VISÃO 1.1 Conceito A visão é um dos sentidos que nos ajuda a compreender o mundo à nossa volta, ao mesmo tempo que nos dá significado para os objetos, conceitos e ideias. Entende-se pelo termo deficiência visual quando há uma situação irreversível de redução da resposta da visão, decorrente de causas congênitas ou hereditárias, mesmo depois da pessoa se submeter a tratamento…

Silva Guido INTRODUÇÃO Os conteúdos escolares e outros impressos são eminentemente visuais. Os alunos que enxergam percebem de forma simultânea todo o ambiente enquanto seus colegas cegos levam mais tempo para conhecer e reconhecer os objetos e os diversos espaços do ambiente escolar, pois esse reconhecimento é percebido por meio de outras fontes de informação não visual. A falta da visão tem como conseqüência a impossibilidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição…