Alunos Com Altas Habilidades E Processo De Inclusao

A inclusão de alunos com autismo Autora Selma fernandes da Silva Santos Resumo A partir de produção de pesquisadores o artigo teve como objetivo investigar como ocorre o atendimento educacional especializado para alunos diagnosticados autistas e com deficiência visual Para que tal objetivo fosse alcançado foi necessário instituir um roteiro que houve uma pesquisa em campo na Centro Educacional Pestarlozzi desde o conceito e suas características, o movimento da inclusão na…

uma prática instigante, uma vez que permite inúmeras reflexões em torno dos aspectos pedagógicos, administrativo, políticos, filósofos, que compõe uma instituição escolar, mais ainda quando está atulada a pesquisa do trabalho pedagógico voltado aos alunos com necessidades educativas especiais no ensino regular. Conduz a uma investigação com o objetivo de obter um conhecimento aprofundado sobre um assunto especifico, instiga o professor a buscar, em várias fontes, informações sobre…

Nº 03 – MEC/SECADI/GAB Assunto: Crescimento da política de inclusão é realidade no país Nº 05 – MEC/SEESP/DPEE Assunto: Publicação em formato digital acessível – Mecdaisy Nº 06 – MEC/SEESP/GAB Assunto: Avaliação de estudante com deficiência intelectual 2 Nº 03 – MEC/SEESP/GAB Assunto: Atendimento de estudantes público alvo da educação especial com 18 anos ou mais 2010 Nº. 19 – MEC/SEESP/GAB Assunto: Profissionais de apoio para alunos com deficiência e transtornos globais do…

INCLUSÃO: UM OLHAR SOBRE A PESSOA PROTADORA DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NUMA VISÃO INTERCULTURAL. Vareli Simas de Souza Resumo: As escolas abertas para todos os tipos de alunos, construídas à luz dos princípios da inclusão, diferem, substancialmente, das formas antigas de inserção escolar de pessoas com deficiência. Este novo processo requer mudanças de atitudes perante o trabalho com alunos portadores de necessidades educativas especiais. Este foi o assunto que…

Timbó. Inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino comum RESUMO Lidiane Viana de Sousa Leandro O presente artigo tem como finalidade fazer uma análise e discutir as principais leis sobre a Educação para crianças com necessidades educacionais especiais. O objetivo é conhecer melhor de que forma esta sendo feita a inclusão de alunos com necessidade educacional especial no ensino comum, tal como compreender melhor como o professor e escola se prepara para…

escola optou pela verdadeira inclusão agregando alunos com Necessidades Educacionais Especiais na sala de ensino regular. Com 40 alunos e sala regular as crianças te um amplo e adaptado espaço para que tenham um bom convívio, cota também com uma equipe de apoio que faz o acompanhamento de alunos com qualquer tipo de limitação. Na escola é realizada a “oficina de mães”. Que semanalmente se encontram para trocar experiências e confeccionar artesanato,pois a maioria dos alunos…

2014. Processos de Ensino e Aprendizagem: Transtornos do Espectro do Autismo e Dificuldades de Aprendizagens Introdução: O presente trabalho trata-se de uma reflexão pessoal de como a disciplina: Processos de Ensino e Aprendizagem- Transtornos do Espectro do Autismo e Dificuldades de Aprendizagens, irá colaborar e orientar o trabalho pedagógico no ambiente escolar e como poderemos flexibilizar e adaptar nossas metodologias e práticas educacionais no processo de aprendizagens com…

Educação Especial, aqui encontra-se um pouco de nossas reflexões. Através desta pesquisa percebemos que a inclusão é um tema cada vez mais atual, e muitas vezes ainda definido de maneira não totalmente clara, já que se busca a participação e acolhimento efetivo de pessoas com necessidades especiais, junto a seus familiares, contemplando os direitos e lugar na sociedade. A palavra “inclusão” abarca a busca de qualidade para todas as pessoas, com os sem necessidades especiais, garantindo o espaço

Artigo: Processo de ensino e aprendizagem do Basquetebol: perspectivas pedagógicas O Artigo retrata no geral sobre a iniciação esportiva, no caso o basquetebol, sob a “ótica” pedagógica. A aprendizagem motora era tida como o principal eixo das propostas pedagógicas, tanto no Brasil como no exterior, para a iniciação esportiva e era baseada muito em repetições de gestos decompostos para a execução do gesto completo. No Brasil durante o final da década de 70 e no início da década de 80, foram

1INTRODUCÃO O processo de inclusão traz consigo a transformação da escola, pois acarreta na inserção de alunos com quaisquer déficits e necessidades no ensino regular, cabendo ás escolas, aos seus professores, a estrutura e ao currículo, se adaptarem ás necessidades e possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento destes alunos. Afinal de contas, a inclusão rompe com o modelo tradicional de ensino. Para discutir um tema atualmente presente na educação que envolve conceitos como…