Alteridade E Direito Da Construção Do Outro Colonizado

práticas do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas. Usaremos como exemplo a escola “Saber Conviver” onde professores e alunos têm como objetivo usar as diferentes formas culturais ,de regiões de outras cidades e países. Usaremos a: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) DECRETO Nº6.867 EDUCAÇÃO INDÍGENA A educação indígena, tem se tornado relevante nos vários países que foram colonizados e onde ainda existem…

nossos lugares de vítimas e carrascos. A história oficial desenvolve uma imagem dicotômica entre derrotados e vencedores. Todavia, a diáspora possui efeitos contraditórios para nossas origens permitindo laços de reciprocidade e solidariedade com outros grupos marginalizados, estabelecendo trocas. Podemos sustentar que isso é estratégico para a superação da subordinação que nos é imposta. Estudar a diáspora e suas consequências permite aumentar nossa capacidade de resistência à secular opressão

do debate político para regressar no culto das celebridades. Mesmo nesse registo num patamar menos importante que outras celebridades da música ou do desporto, por exemplo. Será este o início de um lamento, a indução à crítica? Não. O propósito é outro. Comemorar Cabral hoje necessita de uma razão, sim. Essa procura não é difícil de encontrar para todos aqueles que conviveram com ele ou beberam das suas experiências e pensamento. Trata-se do legado ético, que muito pode servir para…

debate artístico, Hal Foster propõe, de modo seminal, uma cartografia específica à arte contemporânea. Calcando-se em "O autor como produtor" de Walter Benjamin, Foster discute e revisa a posição do artista como sujeito da obra em sua relação com o outro. Abstract: In this essay, which has become a reference in the artistic debate, Hal Foster proposes, seminally, a new cartography specific to contemporary art. Basing his assumptions on Walter Benjamin's "Author as Producer", Foster…

reinvestida em novas formas. Não é mais a visão do indivíduo surdo sob o ponto de vista do corpo, da normalidade. É o sujeito surdo do ponto de vista da identidade. A identidade não é em uma visão que “universaliza” o sujeito. E trata o sujeito na alteridade e na diferença representável dentro da história e da política. Diante desta possibilidade, a pesquisa foi feita no sentido de se olhar as histórias de vida de surdos, questioná-las, perceber e refletir sobre suas resistências e…

Web 5: O pensamento cristão medieval e a transição para a modernidade Unidade 1. O pensamento medieval Unidade 2. O pensamento moderno Web 6: O homem e a sociedade Unidade 1. A reflexão sobre o homem e a sociedade no mundo moderno Unidade 2. Construção da sociedade moderna Web 7: As revoluções modernas e os impactos na política e na economia Unidade 1. A Revolução Francesa Unidade 2. A Revolução Industrial Como já falamos, os conteúdos programáticos dessa disciplina serão…

redimensionamento das práticas educativas, a fim de se adequar às recentes demandas por uma escola mais democrática e inclusiva. Poderíamos dizer que o multiculturalismo e a reivindicação pela diferença trazem o apelo do reconhecimento e da garantia de direitos de diversas identidades, tais como o negro, a mulher, o homossexual, o indígena, o jovem. Ao receber influência de outras culturas, cada grupo social faz a sua seleção, distingue o que usar, o que podem adicionar aos seus…

Pueri Domus Escolas Associadas. Para os associados que estiveram presentes ao encontro, será mais uma oportunidade de retomar temas cruciais como, entre outros, os cinco pilares da modernidade e da sociedade: o Estado, a família, a escola, a Igreja e o trabalho; o modelo de pensamento da sociedade capitalista neoliberal, os conceitos de alteridade e culturas paralelas, o papel da empresa como escola de cidadania. Já aqueles que não tiveram a oportunidade de comparecer ao evento,…

de 2004. Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Contribuíram na elaboração dos subsídios para este artigo Maria Izabel Porto de Souza, Silvana Maria Bitencourt e Lia Vainer Schucman, principalmente por ocasião da construção das seguintes publicações anteriores: Souza, 2002; Souza e Fleuri, 2003; Fleuri, Bitencourt e Schucman, 2002. Este artigo foi publicado em FLEURI, R. M. (2003) Intercultura e educação, Revista Brasileira de Educação, 23, maio/ago.,…

encantamento e alteridade. Sabe-se que a filosofia, por séculos, fora usada como meio de colonização, justificando as barbáries cometidas em nome de uma “civilização”, usurpando conhecimentos, inferiorizando os latinoamericanos e, principalmente, os negros africanos. Descolonizar a filosofia implica seu ressignificar, em que a filosofia aparece a serviço da ética e o indivíduo é o bem maior. Esse ressignificar implica valorizar o que somos, re-conhecer / desejar o Outro e ir ao alcance…