VIOLÊNCIA E PRECONCEITO: CONCEPÇÕES DE EDUCADORES/AS DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA SOBRE HOMOSSEXUALIDADE

ANAIS DO VI FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES E II CONGRESSO NACIONAL EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ISSN 2176-7033 28 a 30 de novembro de 2013 UFS–Itabaiana/SE, Brasil. VIOLÊNCIA E PRECONCEITO: CONCEPÇÕES DE EDUCADORES/AS DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA SOBRE HOMOSSEXUALIDADE Cassiano Celestino de Jesus (UFS) 1 Elaine de Jesus Souza (UFS) 2 Joilson Pereira da Silva (UFS)3 QUESTÕES INICIAIS A instituição escolar é permeada pela diversidade sexual, que engloba as diferentes formas de vivenciar a sexualidade que nãoseja o modelo da heterossexualidade. Dentre as identidades sexuais que perpassam a escola, sobressai-se a homossexualidade, ainda que de forma camuflada ou estereotipada. Assim sendo, tal identidade precisa ser (re)conhecida e incluída de forma efetiva na escola, seja através de informações sobre os temas que a rodeiam, ou pela desconstrução dos preconceitos que culminam em diversas formas de violências. As concepções que educadores/as possuem acerca da homossexualidade influenciam a (des)construção de atitudes preconceituosas e discriminatórias que são manifestadas no ambiente escolar. No entanto, a carência na formação docente de estudos que engloba as temáticas diversidade sexual, homossexualidade e homofobia faz com que os/as docentes se sintam despreparados para discutir tais assuntos em sala de aula. Tal situação contribui com a omissão desses temas no espaço escolar, acarretando diversas práticas homofóbicas (agressões físicas e/ou…

formas de vida, escolhas, valores, concepções de mundo, crenças, representações simbólicas, enfim, nas particularidades do conjunto de expressões, capacidades e necessidades humanas historicamente desenvolvidas. Assim, é elemento constitutivo do gênero humano e afirmação de suas peculiaridades naturais e sócio-culturais. As identidades que unem determinados grupos sociais, diferenciando-os de outros não deveriam resultar em relações de exclusão, desigualdade, discriminações e…

valores, concepções de mundo, crenças, representações simbólicas, enfim, nas particularidades do conjunto de expressões, capacidades e necessidades humanas historicamente desenvolvidas. Assim, é elemento constitutivo do gênero humano e afirmação de suas peculiaridades naturais e sócio-culturais. As identidades que unem determinados grupos sociais, diferenciando-os de outros não deveriam resultar em relações de exclusão, desigualdade, discriminações e preconceitos.…

etnias; gerações, formas de vida, escolhas, valores,concepções de mundo, crenças, representações simbólicas, enfim, nasparticularidades do conjunto de expressões, capacidades e necessidadeshumanas historicamente desenvolvidas. Assim, é elemento constitutivo do gênerohumano e afirmação de suas peculiaridades naturais e sócio-culturais.As identidades que unem determinados grupos sociais, diferenciando-os deoutros não deveriam resultar em relações de exclusão, desigualdade,discriminações e…

Diáspora Africana no Ceará Dayse Abreu Adriana Gonçalves Maria Bruna Silva Maria Carolina Patricia Felix Estudantes Africanos originários dos PALOP (Países Africanos de Língua Oficial) em Fortaleza e adjacências: Realidades, experiências, preconceitos e alteridade. Resumo A diáspora africana vivida por estudantes que se dirigem ao Brasil, originários dos PALOP – Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (Angola, Moçambique, Cabo-Verde, Guiné-Bissau e São…

A nação tem a capacidade de aglutinar os indivíduos em uma mesma consciência que os envolve e os transcende. É uma forma de integrar diferentes grupos sociais dentro de uma mesma totalidade e de representá-los simbolicamente. Há, pois, uma unidade moral, intelectual e mental. Esse conceito associado à civilização com uma cultura fixada, descontextualizando os indivíduos de suas situações próprias e históricas entra em conflito com a noção de individualismo crescente que temos hoje. O…

hierarquias e desigualdade de classe, raça/etnia, idade, etc. Dessa forma, por outro lado, sexo e gênero não são aqui tomados como opostos e nem mesmo complementares, pois a sociedade não apenas forma a personalidade e o comportamento, ela também determina as maneiras nas quais o corpo é percebido. Mas se o corpo é ele próprio sempre por meio de interpretação social, então o sexo não e alguma coisa separada do gênero , mas ao contrario , é algo subsumido visto no gênero (NICHOLSON,…

se dá no sentido da unidade para a alteridade, comprovando o princípio hermético de que "como é em cima é em baixo". A criança, em seus primeiros anos, não se distingue da totalidade. Em sua percepção, ela é o mundo e o mundo é ela. Ela É a Unidade. A linha evolutiva se dá no sentido de ir progressivamente se percebendo como um outro. E percebendo ao mundo como um outro. Instala-se a alteridade. Essa divisão se deu de forma tão profunda que, em nossa cultura urbana e tecnológica, mal…

Vasques Prof. Tiago Cesar Balio Profa. Ms. Isabel Rosângela dos Santos Ferreira Ms. Benedito Fulvio Manfredini – Analista de Sistemas Profa. Dra. Lilian Sales Amanda Cortez Machado Rua Quatro de Março, 432 - Centro Taubaté – São Paulo CEP: 12.020-270 Central de Atendimento: 0800557255 Avenida Marechal Deodoro, 605 – Jardim Santa Clara Taubaté – São Paulo CEP: 12.080-000 Telefones: Coordenação Geral: (12) 3625-4130 Secretaria: (12) 3625-4280 Ficha catalográfica elaborada pelo SIBi –…

dimensões, pois, para ela, as representações simbólicas precisam ser compreendidas em suas modalidades e remetidas a seus contextos de produção, através de conceitos normativos, divulgados e impostos por meio das instituições. Resposta Selecionada: b. F – V – V – V – V Respostas: a. V – V – V – V – F b. F – V – V – V – V c. V – F – V – V – V d. V – V – V – F – F e. F – V – V – F – F Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos A orientação sexual da pessoa é uma opção?…